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Des situations d'écriture pour apprendre à lire au cycle 1 1922A -…
Des situations d'écriture pour apprendre à lire au cycle 1
1922A
Lecture/Ecriture émergente provisoire
Cycle1 : 1H
s'investir dans le rôle du lecteur
différencier l'oral et l'écrit
apprendre et utiliser les lettres
Familiarisation progressive avec l'écrit
différencier le texte de l'image
comprendre la fonction cummunicative
Phases lecture
1) Présentation et discussion de l'activité
2) Lecture interactive (les élèves font des hypothèses)
3) Lecture finale par l'adulte
4) Relecture et consolidation du contenu thématique
5) Lecture émergente (les élèves lisent ou se racontent l'histoire)
Phases écriture
1) Présentation du projet
2) Dessin d'un épisode du livre
3) Enonciation orale du projet d'écriture
4) Production graphique (l'élève écrit comme il pense, il explique ensuite ce qu'il a fait)
5) Explication métagraphique devant la classe
Dictée à l'adulte
L'enfant dicte à l'adulte ce qu'il veut écrire
Finalités : énoncer un oral écrivable, dicter mot à mot son texte, relecture pour identifier les similitudes entre l'oral et l'écrit
Divisé en 5 étapes
Présentation et discussion du projet
Enonciation du projet d'écriture
Enonciation d'un oral écrivable
Enonciation écrite médiatisée
Lecture interactive finale et valorisation
Objectifs d'apprentissage
cohérence sémantique / cohérence syntaxique
énoncé de la phrase +segmentation
relecture finale et interractive
Degré: Début du cycle 1 / 2H
plutôt en 2e
Texte de référence
Dès le niveau 2-3H
Objectif:
Différentes stratégies pour produire leur propres écrits
Possibilité de travail en ateliers
Diverses activités autour du texte et images
Activité orale de structuration (comptine, poésie)
Apprentissage de l’alphabet et identification de mots clés
Lecture en interaction (avec une réflexion sur le texte et ses propriétés)
L’élève prend en charge l’écriture normée des mots cherchés dans un texte
Différentes phases
1) Présentation et discussion du projet
2) Activité collective d'expression orale
3) Activité collective de construction du texte de référence
4) Dessin individuel d'une partie du texte
5) Activité individuelle de production écrite
6) Relecture, aboutissement et mise en valeur du projet
Production textuelle orthographique
objectifs
prise en charge de la production
Dans ses aspects à la fois textualité (propriétés des genres, cohérence et cohésion textuelle, etc.)
De scripturalité (principalement l’orthographe, dans ses dimensions phonographique et syntaxique)
finalités
production écrite correctement orthographiée de manière autonome pour le transmettre à un destinataire
étapes
Présentation de la situation de communication
Présentation ou rappel des objectifs ciblés d’orthographe et construction du guide orthographique
Production textuelle à l’aide du guide orthographique et d’autres outils de référence
Révision de fin de production
Mise en valeur des productions écrites
à partir de la 4H