Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Biện pháp hỗ trợ và chăm sóc trẻ khiếm thị ở trường mầm non - Coggle…
Biện pháp hỗ trợ và chăm sóc trẻ khiếm thị ở trường mầm non
Các biện pháp giáo dục
Tiếp cận giáo dục cá biệt dựa trên kế hoạch giáo dục cá nhân
Tìm hiểu khả năng nhận thức của từng trẻ và đưa ra mục tiêu cá nhân. Đối với trẻ khiếm thị, trên cơ sở đánh giá khả năng cá nhân, GV điều chỉnh mục tiêu phù hợp.
Yêu cầu của giáo viên đối với trẻ không quá cao hay quá thấp so với khả năng của trẻ.
Xây dựng kế hoạch học tập cho từng trẻ, gồm:
Thiết lập mục tiêu về những điều mà trẻ có thể thực hiện được sau thời gian
nhất định
Thời gian thực hiện: giáo viên phải xác định được thời gian thực hiện cho mỗi
mục tiêu
Những thông tin về trẻ: tình trạng thị giác, tiến sử bệnh tật, chuẩn đoán, kết luận
và chỉ định của bác sỹ, những nhu cầu cần được đáp ứng và hỗ trợ.
Tạo điều kiện để trẻ vận dụng và tìm kiếm những phương thức học tập phù hợp với khả năng và ý đồ của trẻ. Tạo điều kiện để trẻ độc lập và chủ động thực hiện ý đồ của mình.
4. Sử dụng các công cụ hỗ trợ
Thiết bị trợ giúp quang học
Kính phóng đại
Kính viễn vọng
Kính mắt
Kính phóng đại điện tử, ti vi chuyên dụng dùng cho những người bị thu hẹp trường thị
Công nghệ máy tính và máy in: dùng để điều chỉnh kích cỡ tài liệu độ tương phản và màu sắc
Kính lọc hoặc kính râm để kiểm soát ánh sáng chói
Thiết bị trợ giúp phi quang học
Giá đọc: dùng để khác phục tư thế không thoải mái cho trẻ, với nó sách vở được đưa lại gần mắt hơn
Bút dạ: dùng để vẽ đường nét đậm, các loại bút gạch dòng có nhiều mầu giúp trẻ đánh dấu những phần quan trọng
Bút gạch dòng: màu vàng chanh
Sách khổ lớn
Giấy có dòng kẻ đậm
Khung khống chế
Ngoài ra còn có: đồng hồ biết nói, nhiệt kế và máy tính biết nói, phầm mềm đọc chữ in cỡ lớn
Xây dựng bầu không khí tích cực ở trƣờng học, giúp trẻ khiếm thị có tâm lí an toàn,
tự tin và thoải má
Giới thiệu về trẻ khiếm thị bình thường như cách bạn vẫn làm với trẻ khác
Khen ngợi trẻ khiếm thị cũng cần được sử dụng giống như đối với các bạn khác
trong lớp
Để cho trẻ tham gia các chủ đề liên quan đến thị lực và khiếm thị.
Khuyến khích trẻ sử dụng các phương tiện trợ thị và trả lời câu hỏi nào về phương
tiện đó
Nâng cao khả năng độc lập của trẻ, để trẻ khiếm thị tự làm mọi việc
5: Tận dụng tối đa các giác quan còn lại của trẻ khiếm thị
Xúc giác giúp trẻ tìm hiểu đặc tính của sự vật. Đối với trẻ mù xúc giác là công cụ để trẻ học chữ nổi Bralle.
Thính giác giúp trẻ khiếm thị định hướng trong không gian, âm thanh cũng giúp trẻ phản ánh thuộc tính của các vật.
Cần chú ý kết hợp việc tận dụng khả năng của tất cả các giác quan để bù trừ cho khả năng thị giác bị thiếu hụt của trẻ.
1.Điều chỉnh và sắp xếp môi trường phù hợp với tật thị giác
Môi lớp học cần được sắp xếp các góc hoạt động hợp lý ,tạo điều kiện cho trẻ khiếm thị đi lại dễ dàng, không bị cản trở,GV sắp xếp chỗ ngồi của trẻ khiếm thị gần cô
giáo
Chú ý đến nhu cầu đặc biệt về thị giác của trẻ để điều chỉnh môi trường lớp học hợp lý
Lượng ánh sáng trong lớp vừa đủ, phù hợp
Giáo viên cần chú ý sắp xếp vị trí hợp lý đủ rộng và thuận tiện cho trẻ khiếm thị sử dụng các phương tiện trợ thị
Vị trí của trẻ khiếm thị trong lớp dễ tiếp cận với GV và thuận lợi quan sát các đồ dùng trực quan
Biện pháp chăm sóc trẻ
Cần dạy kỹ năng, đặc biệt là các kỹ năng tự chăm sóc ở những nơi và vào những thời điểm tự nhiên.
Khuyến khích trẻ thu nhận thông tin.
Giáo viên và người chăm sóc nên lắng nghe và giải thích mọi tiếng động và thông tin thị giác của cuộc sống hàng ngày cho trẻ biết
Khi làm việc với trẻ, giáo viên và người chăm sóc nên đứng ở phía sau, giúp trẻ làm được những gì mà họ muốn trẻ làm và nên phản hồi thường xuyên
Giáo viên và người chăm sóc phải thống nhất với nhau khi hướng dẫn trẻ một kỹ năng nào đó.