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TEORÍA DEL PROCESO DE DESARROLLO - Coggle Diagram
TEORÍA DEL PROCESO DE DESARROLLO
LO INNATO
Ciertas funciones cognitivas, perceptivas y motoras son innatas y proporcionan al infante un estado de "preadaptividad"
El niño participa activamente en su desarrollo y lo moldea empleando su propia y especial gama de factores constitucionales
el infante se involucra activamente en la interacción humana, se regula a si mismo, se muestra resiliente a las influencias potencialmente patogénicas, controla la experiencia de acuerdo a lo que le resulta placentero o displacentero, y se adapta a su medio
la autorregulación es una capacidad innata básica de todos los sistemas vivientes
el neonato está equipado con una organización de comportamientos reguladores referidos a estados internos y determinados por factores y endógenos, que mantiene la homeostasis fisiológica
las influencias tempranas del medio ambiente o una combinación de ambos, contribuyen a la estructuración de los procesos autorreguladores
capacidad de distinguir entre lo que es placentero y lo que no lo es
los recuerdos de sus experiencias orientan las elecciones posteriores del niño, y las urgencias perentorias impulsan su comportamiento
La adaptación es una función fundamental de la capacidad innata del niño para la actividad
Adaptación aloplástica
capacidad del individuo de obtener respuestas del ambiente o de relacionarse con él principalmente de acuerdo a las necesidades, esquemas o deseos internos
Adaptación autoplástica
habilidad para llevar a cabo modificaciones internas o psíquicas en respuesta a las percepciones del ambiente.
LA EXPERIENCIA
Las capacidades innatas establecen los límites dentro de los cuales podrán operar las estructuras psíquicas posteriores, y el funcionamiento fisiológico proporciona medios preadaptados para adaptarse al ambiente.
el funcionamiento psicológico no es innato, no se cuenta con el al momento del nacimiento
las estructuras psíquicas confluyen gradualmente a través de una serie de experiencias individuales en la interacción con los demás
El infante puede tener una predisposición innata a participar en las interacciones humanas, pero de estas resulta una plétora de experiencias individuales acumuladas
la madre y el infante forman un sistema de desarrollo interactivo, en el cual cada uno tiene distintas competencias que afectan y refuerzan continuamente el comportamiento del otro
Las experiencias del infante de sus interacciones con los demás constituyen la base de la memoria sobre la cual el niño elabora un sentido de su realidad personal