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Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo…

- - - - Se refuerza en el siglo XIX
        
        La psicología adopta los métodos propios de las ciencias experimentales y surge la psicología científica.
        
        Los profesores, los formadores de profesores, los psicólogos escolares, los pedagogos, los inspectores, los planificadores de la educación, e incluso en ocasiones los responsables de las políticas educativas
        
        Han dirigido una y otra vez su mirada hacia la psicología con la esperanza de encontrar en ella respuestas concretas a los problemas de la educación
- - - - Al mismo tiempo que le proporciona una fuerte coherencia interna y la convierte en un instrumento particularmente apropiado para derivar de ella tanto implicaciones para la práctica, como desafíos para la elaboración y la investigación teórica.
      - La construcción del conocimiento en la escuela: el triángulo interactivo
        
        -Los contenidos escolares: saberes preexistentes socialmente construidos y culturalmente
        organizados.
        
        -El papel del profesor: guiar y orientar la actividad mental constructiva de los alumnos ha-
        cia la asimilación significativa de los contenidos escolares.
        
        -El papel mediador de la actividad mental constructiva del alumno.
        
        *Los procesos de construcción de conocimiento.
        
        *Los mecanismos de influencia educativa.
      - La concepción constructivista nos muestra el aprendizaje escolar como el resultado de un complejo proceso de intercarnbios funcionales que se establecen entre tres elementos:
        
        2) El contenido que es objeto del aprendizaje
        
        3) y el profesor que ayuda al alumno a construir significados y a atribuir sentido a lo que aprende
        
        1) El alumno que aprende
- - - - a) La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo y la socialización de sus miembros más jóvenes.
      - b) puede cumplir otras muchas funciones relacionadas con la dinámica y funcionamiento de la sociedad en su conjunto
        
        -la función de conservar o reproducir determinados aspectos del orden social y económico existente,
        
        -la función de control ideológico
        
        -la función de formar a las personas de acuerdo con las necesidades del sistema de producción.
  - - - -Las prácticas educativas familiares
      - -Las prácticas educativas que tienen la televisión u otros medios de comunicación como ingrediente fundamental.
      - -Las prácticas educativas extraescolares de ocio y tiempo libre