Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 4 ความเป็นครู : คุณสมบัติของการเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ, นางสาวนัสรา…
บทที่ 4
ความเป็นครู : คุณสมบัติของการเป็นครูที่มีประสิทธิภาพ
บทนำ
มีผู้แสดงความเห็นถึงธรรมชาติของอาชีพการเป็นครู
ไว้หลากหลาย ได้แก่ บุคลิกลักษณะ คุณสมบัติ
คุณภาพ ความสามารถ การดำเนินงาน และ
กระบวนการสอนของครู ฯลฯ
ความเป็นครู
ทุกคนสามารถเป็นครูได้ แต่มิใช่ทุกคนที่สามารถ
เป็นครูในสถาบันได้ และน้อยกว่านั้นคนที่สามารถ
เป็นครูที่มีประสิทธิภาพได้มีไม่มาก ครูทุกคนมี
คุณลักษณะที่แตกต่างและไม่เหมือนกัน ในการ
ถ่ายทอดไปยังศิษย์
ครูในสถาบันการศึกษา
ต้องผ่านกระบวนการประเมิน
ทดสอบและอบรมหลัก
วิชาการสอนและการวางหลักสูตร
รู้จักการทำงานในองค์
ที่บริหารและจัดเป็นลำดับชั้น
ครูที่มีประสิทธิภาพ
ครูที่สนับสนุนลุกศิษย์
ที่อยากเรียรรู้ เสริมองค์ความรู้ ด้านสังคม และพัฒนาบุคคลเป็นไปตามความชำนิชำนาญ
นิยาม
คุณสมบัติ
คุณภาพโดยธรรมชาติ
ที่พบไต้ในบุคคลดบุคคลหนึ่ง
ประสิทธิภาพ
การมีพลังอำนาจที่จะทำ
ให้เกิดผลตามที่คาดหวังหรือต้องการ
การสอนที่มี
ประสิทธิภาพ
หมายถึง ความสมารถในการช่วย
ให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ
ตามที่คาดหวังหรือต้องการ
จากการเรียนการสอน
ครูที่มีประสิทธิภาพ
หมายถึง ครูที่สนับสนุนลูกศิษย์ให้อยากเรียนรู้
เสริมองค์ความรู้ ด้นสังคม และพัฒนาบุคคล
ให้เป็นไปตามความชำนิชำนญของครู
ด้านหลักการและการเรียนการสอน
ความมีประสิทธิภาพของครู
หมายถึง ผลลัพธ์ครูได้รับหรือระดับ
การพัฒนาของผู้เรียนกระบวนการ
เรียนการสอนของครู
การดำเนินงานของครู
หมายถึง พฤติกรมของครูขณะที่ดำเนิการสอนในขั้นเรียน เช่นการแสดงความใส่ใจ ห่วงใย
และมีอารมณ์ขัน
ความสามารถของครู
พฤติกรรมเฉพาะที่สามารถระบุได้
ครูที่มีประสิทธิภาพ
ในควาทรงจำ
ภาพลักษณ์ของคนั้นได้ผ่านการ
หล่อหลอมาอย่างหลากหลาย
ครูที่มีประสิทธิภาพ
ตามผลการศึกษาวิจัย
แนวโน้มการศึกษาวิจัย
ระหว่างทศวรรษที่ 70 และ ทศวรรษที่ 80
การศึกษาวิจัยในปัจจุบัน
แนวโน้มการวิจัยก่อนทศวรรษที่ 70
คุณสมบัติของครูที่มีประสิทธิภาพ :
มุมมองที่แตกต่าง
ครูจะต้องพัฒนาคุณสมบัติ
ในการสอนอยู่องต่อเนื่อง
คุณภาพของบุคคล (ELliot, 2000)
กระบวนทัศน์ด้านการสอนและการเรียนรู้
(Ornstein and Lasley, 2000)
ลักษณะนิสัย
(Arends, Winitzky and
Tannenbaum, 1998)
ผลลัพธ์การเรียนรู้
(National Institute of Education, Singapore, 2002)
คุณภาพของบุคคล
คุณภาพของบุคคล
สามารถสื่อสารได้ดี มีระเบียบ มีความรู้ เข้าถึงได้ ร่าเริง กระตือรือร้น มีอารมณ์ขัน ปรับตัวได้ง่าย
มีเจตคติที่ดี มีแรงบันตาลใจ มีความลึกซึ้ง
มีเชาวน้ปัญญาคล่อง ตื่นตัว มีความชัดเจน
และปฏิบัติต่อผู้เรียนแต่ละบุคคล
สมรรถนะของกระบวนทัศน์
ด้านสอนและการเรียนรู้
"กระบวนทัตน์" หมายถึง กระบวนการที่ครูเข้าไป
เกี่ยวข้องกับผู้เรียนโดยนัยทางการเรียนการสอน
"การให้ความรู้" หมายถึง การใช้กิกรรม
กลยุทธ์และสมรรถนะเพื่อเลริมการสอน
ของตนเอง
"การเรียนรู้" หมายถึง การที่ผู้เรียนได้ตระหนัก
ถึงความเปลี่ยนแปลงของตนเอง
ทั้งหางด้านองค์ความรู้ละพฤติกรรม
"การสอน" หมาบถึง การพัฒนาพฤติกรมของครู
ระหว่างกระบวนการสั่งสอน โดยอาศัยรูปแบบการสอน
ปรัชญาส่วนบุคคล ประสบการณ์และบุคลิกของตนอง
ลักษณะนิสัย
ลักษณะนิสัยที่มีต่อองค์ความรู้
และกระบวนการคิดอ่าน
ลักษณะนิสัยที่มีต่อเพื่อนร่วมงาน
และผู้อื่น
ลักษณะนิสัยที่มีต่อเด็กและเยาวชน
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ทักษะและสมรรถนะ
ความรู้และความเข้าใจ
เจตคติและคุณค่า
คุณสมบัติของครูมือใหม่
และครูที่มีประสบการณ์
ครูมือใหม่จึงควรพยายาม
เพิ่มเติมคุณสมบัติของตนเอง
คุณภาพของระบบการศึกษา
ไม่ได้อยู่เหนือคุณภาพของครู
. 1. ยืนยันได้ระบบโรงเรียนดีเด่น
ป็นสิ่งล่อใจที่ทำให้ครูเป็นครูมืงอาชีพ
และนำไปสู่การสร้างผู้เรียนที่
เป็นผลมลิตที่ตึกว่าได้
2 เกณฑ์การเลือกบุคคลที่ได้รับการอบรม
ความเป็นครูตงขึ้น การพัฒพากระบวนการ
ที่มีประสิทธิภาพเพื่อเลือกผู้สมัคร
เป็นครูได้ถูกต้องมากขึ้นนั้น
ประเทศสิงคโปร์: การคัดเลือกครู
2.แบบทดสอบเพื่อประเมิน
การสัมภาษณ์
1.กลั่นกรองจากประวัติ
การดำเนินงานของ NIE
ประเทศฟินแลนด์:
การคัดเลือกครู
2.แบบทดสอบเพื่อประเมิน(ระดับมหาวิทยาลัย)
3.การสัมภาษณ์(ระดับมหาวิทยาลัย)
1.กลั่นกรองระดับชาติ
4.การทำงานเป็นกลุ่ม (ระดับมหาวิทยาลัย)
ครูที่มีประสิทธิภาพในศตวรรษที่ 21
ㆍหล่อหลอมผู้เรียนให้เป็นนักคิดสร้างสรรค์
ㆍเสริมสร้างขีดความสามารถถึงขีดสุดตัวย
กระบวนทัศนี้ในการสอน
ㆍปรับตัวให้เป็นผู้มีความคิดเชิงวิเคราะห์ และมีความคิดริเริ่ม
ㆍทำให้ผู้เรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
และความรู้ได้อยำงถาวร
ㆍเชื่อมโยงความทางวิชาชีพกับสภาพแวดล้อม
แบบยืดผู้เรียนเป็นสำคัญ
ㆍให้ผู้เรียนทำกิจกรมที่ต้องใช้ความคิด
เชิงวิเคราะห์และความร่วมมือระหว่างกัน
ㆍบูรณาการการเรียนรู้โดยยืดคอมพิวเตอร์
ในหลักสูตรการสอน
ㆍขยายขอบเขตการเรียนรู้นอกเหนือจาก
ในชั้นเรียนปกติโดยการใช้
การเรียนรู้ผ่านอิเล็กทรอนิกส์
ㆍช่วยเหลือผู้เรียนและเพิ่มเติม
ด้านคุณค่าการศึกษาระดับชาติในหลักสูตร
อุทิศตนต่อการปฏิรูปในระดับชาติ
นางสาวนัสรา ดือราแม เลขที่ 5
รหัสนักศึกษา 6220160344