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TDA/H - Coggle Diagram
TDA/H
Répercussions
Apprentissages
Application
Mauvais automatismes
Réflexion
Lent et laborieux
Abandon
Mauvaise organisation
Négligences
Mauvais jugement de se production
Pense qu'il a réussi
Geste
Problèmes planification du geste
Calcul
Problèmes de raisonnement
Réponses impulsives
Langage oral
Problème de logorrhée
Diffluence
Difficulté langage de base
Difficulté langage pragmatique
Planification
Tour de parole
Parle trop et/ou trop fort
Difficulté adaptation à l'interlocuteur
Mémoire à long terme
Problèmes de sélection
Trop d'associations d'idées
Difficulté trouver intrus
Niveau relationnel et affectif
Relations tendues
Agacement frères/sœurs
Critiques/Punitions parents
Enseignants
Diagnostic
Plusieurs symptômes plus de 6 mois
Inattention
Inattention des détails
Difficulté soutien attention
Ne semble pas écouter quand on parle
Ne se conforme pas aux consignes
Désorganisation
Evite activités demandant effort mental
Perd souvent objets nécessaires à son travail
Distraction
Oublis fréquents
Hyperactivité/Impulsivité
Remue souvent sur sa chaise
Se lève souvent alors que doit rester assis
Court, grimpe dans situations inappropriées
Du mal à se tenir tranquille
Agit comme s'il était monté sur ressort
Parle trop
Répond à question avant qu'elle soit finie
Du mal à attendre son tour
Interrompt les autres/Impose sa présence
Avant 12 ans
Manifestations dans plus d'un contexte
Impact négatif
Scolaire
Social
Pas d'autres causes médicales ou psychologiques
Traitements
Médication
Méthylphénidate
Psychostimulant au niveau dopamine
Améliore contrôle interne
Psychoéducation
Compréhension du cerveau
Apprendre à l'enfant à gérer ses comportements
Tâches
Jeux
Listes
Métacognition
Aider à la gestion mentale
Expliquer comment faire une tâche
Faire comprendre ce qu'est la mémoire
Faire des étapes
Personnages = métaphore fonctions exécutives
Autoévaluation
Evaluation du temps qu'il met pour une tâche
Routiniser les actions
Rééducation neuropsychologique
Rééducation spécifique de l'attention sur base du matériel scolaire
Rééducation en atelier de groupe
Tâches de stop and go
Verbalisation des étapes de tâches
Entraîner attention soutenue
Attention sélective
Chercher des éléments
Gestion temporelle
Etiologies
Neurologie
Sous-activité
Zones corticales
Zones sous-corticales
Environnementale
Prématurité
Dysmaturité
Alcoolisme fœtal
Détresse respiratoire néonatale
Héréditaire
Psychologique
Hyperactivité secondaire liée à un autre trouble
Tests
Attention
Les deux barrages
D2
Kitap
Attention soutenue
Attention divisée
Inhibition
Stoop Victoria
Kitap
Go/NoGo
Flexibilité
Kitap
Flexibilité
Nepsy
Flexibilité spontanée
Planification
Figure de Rey
Tour de Londres
3 types
Type inattention prédominante
Comportemental
Distractibilité
Manque de persévérance
Difficulté à soutenir attention
Désorganisation
Type hyperactivité/impulsivité prédominante
Hyperactivité
Activité motrice excessive inappropriée
Impulsivité
Actions précipitées sans réflexion sur les conséquences
Type mixte
Hyperactivité
Inattention
Troubles associés
Difficultés personnelles et relationnelles
Faible estime de soi
Impulsivité
Agressivité orale/physique
Manque de respect
Troubles du comportement
Trouble de l'humeur
Troubles émotionnels
Echecs scolaires
Persévération
Déficit mémoire
Mémoire de travail
Mémoire long terme
Troubles cognitifs
Maintien règles
Coordination tâches
Planification
Troubles acquisition et coordination motrice
Troubles du sommeil
2 formes
Lié à un retard
Trouble qui se maintiendra