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CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN - Coggle Diagram
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
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INDICADORES
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¿QUÉ SON LOS INDICADORES?
Son los rasgos o caracterizadores, cualitativos de una conducta, un producto, un hecho, un proceso; en un instrumento de evaluación estandarizado.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
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Representan una medida cuantitativa o cualitativa.
Deben revelar los propósitos de los Criterios elaborados.
Deben ser comprensibles para que puedan ser interpretados por todos los involucrados en el proceso.
Deben ser verificables.
Deben servir para orientar futuras decisiones para mantener o modificar acciones.
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¿CÓMO SE FORMULAN INDICADORES DE EVALUACIÓN A PARTIR DE LOS CONTENIDOS ELABORADOS?
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Los indicadores de evaluación tienen los siguientes elementos:
Una acción o conducta expresada por un verbo en tercera persona del singular.
Un contenido al que hace referencia la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿qué es lo que + la acción expresada por el verbo?
Ej.: “Distingue distintos tipos de sistemas de juego”.
ACCIÓN + CONTENIDOACCIÓN + CONTENIDO
También podemos reflejar las condiciones de la ejecución.
Ej.: “Diseña y ejecuta construcciones con madera y cuerda”.
ACCIÓN + CONTENIDO + CONDICIÓN
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CRITERIOS
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EL CRITERIO DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTE ELEMENTOS
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Rendimiento del alumnos en función a sus posibilidades.
Progreso, entendido como la relación entre el rendimiento actual y rendimiento anterior.
Norma, límite o meta exigida, entendida como el mínimo que se debe exigir al alumno.
Determinar el criterio o los criterios relacionados al objetivo.
Confrontar los criterios seleccionados previamente con las informaciones recogidas en la evaluación.
Formular conclusiones para la toma de decisiones.
Establecer claramente el objetivo de la evaluación.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Deben ser claros en expresar lo que se pretende.
Deben ser conocidos y aceptados por los involucrados.
Es deseable que todos los implicados los acepten y que se comprometan a alcanzarlos.
Deben ser comprensibles todos deben entender
Deben ser comprensibles, todos deben entender exactamente lo mismo.
Deben ser flexibles, capaces de adaptarse a cambios.
Deben ser elaborados en lo posible de manera participativa.
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¿QUÉ SON LOS CRITERIOS?
Se puede definir como un objetivo establecido previamente en función de lo que razonablemente se puede esperar del alumno.