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La evaluación - Coggle Diagram
La evaluación
Porceso epistémico y relacional
Aprendiz y padres
Diferencia evaluamos al
alumno y la relación con el
Diferencia evaluamos a la
familia y la relación con ellos
El aprendiz
Evaluar implica interactuar y sus caracteristicas
El sujeto da el consentimiento
¿Porque? / ¿Que pasa?
Através de una entrevista individual
Buscar el exito educativo
Consentimiento
Alumno
Familia
Centro educativo
Sentimientos
Alumno intranquilo
Agente activo
Buscar complicidad y responsabilidad
Tener espacio y entender que se hace
Expresar pensamientos y formar parte del proceso
Evaluación
Oportunidad
Relacionarse, comunicarse y trato del alumno
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Aplicación unilateral
La familia
Padres colaboradores
Docente desarrolla sus funciones
Padres desplegan sus funciones
Ambos colaboran
Padres con resistencia
Sentimiento de injusticia y desconfianza
Vulnerabilidad y rechazo
El centro tiene de:
Comunicación fluida
Reconocimiento mutuo
Consentimiento familiar
Respeto por el proceso del alumno
Interes sincero por las familias
Proceso de indagación y evaluación
Los conocimientos en el proceso de evaluación
Diferentes tipos de conocimiento
Procesos de evaluación
El cambio y como lograrlo
Evaluación
Dimensión epistémica
Dimensión temporal
Dimensión relacional
TRABAJO- CONOCIMIENTO
Objeto o situación de evaluación
Práctica de evaluación
Colaboración y comunicación