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EDOUARD CLAPAREDE
DATOS BIOGRAFICOS
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En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con la psicología infantil, lo cual le llevó a organizar un seminario de Psicología Educacional en 1906.
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A él se debe la creación, con Bovet, del conocido "Instituto J. J. Rousseau", hoy convertido en Facultad de la Universidad de Ginebra y la obra Psicología del niño y pedagogía experimental
PRINCIPALES OBRAS
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La orientación profesional, sus problemas, sus métodos (1922).
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ANTECEDENTES
Al igual que Rousseau dio mucha importancia a la necesidad del estudio del niño para su educación, ya que tiene características psíquicas propias diferentes de las del adulto.
Es el autor de la idea de la "pedagogía funcional“ la cual está basada en las necesidades e intereses del niño.
Para él la infancia es la edad propia del juego, de la plasticidad. Planteó la necesidad de promover la actividad del niño en el aula.
APORTES A LA EDUCACIÓN
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Es uno de los máximos defensores de la “ escuela activa ”: para poder girar en torno a los intereses del niño y para que la enseñanza y el aprendizaje sean más eficaces
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Propuso un planteamiento denominado de ensayos y errores mediante el cual el niño, por aproximación sucesiva, reconoce la realidad que lo rodea.
Propuso que los maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones.
Además el profesor debía ser un estimulador de intereses, un despertador de necesidades intelectuales y morales.
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Opinaba que los exámenes debían ser suprimidos y sustituidos por una apreciación de trabajos individuales realizados durante el año, o por pruebas adecuadas.
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TEORÍA DEL JUGUETE
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Opinaba que el resorte de la educación es el interés , no el castigo ni la recompensa
Todo ser humano tiene la necesidad vital de saber, de investigar, de trabajar; el niño lo toma muy en serio porque representa un reto.
Seleccionaba a los niños bien dotados y los colocaba en condiciones más adecuadas para el desarrollo de sus aptitudes especiales
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