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CÉLESTINE FREINET Y LA COOPERACIÓN EDUCATIVA
DATOS BIOGRÁFICOS
Célestin Freinet nació en 1896 en Gars , en los Alpes franceses, es de familia campesina
Freinet es un pedagogo de la mitad del siglo XX
CÉLESTIN FREINET Y LA COOPERACION EDUCATIVA
Maestros y alumnos intentan entender el mundo que les rodea
La renovación de la escuela no se realiza desde arriba sino que debe provenir de los maestros
La escuela parte del niño, con sus potencialidades intentando educarlos para la vida
La vida urbana es poco saludable para la educación de la infancia
La aplicación de una nueva educación solo es posible si hay material didáctico
La aplicación de una nueva educación solo es posible si hay material didáctico
Las Ideas de Freinet de la Escuela Activa
La Escuela Moderna y Cooperativa.
Toda orden citada de modo autoritario es un error.
El maestro ha de buscar una pedagogía que ayude al alumno a escoger .
Hay que darle la palabra al niño dejándole, individualmente y cooperativamente, un máximo de iniciativa en el marco de la comunidad.
La pedagogía ha de empezar por la experiencia del niño y la información.
El maestro ha de hablar tan poco como pueda.
La cooperativa escolar será un ejemplo aplicativo de este principio.
El maestro debe ser una ayuda para organizar una escuela donde los niños tengan éxito siempre, y no debe estar en el fracaso.
Los trabajos escolares las conferencias, la participación en las actividades del aula pueden ayudar a ello.
Como consecuencia, el castigo es siempre un error ya que es humillante y no consigue el objetivo buscado.
Freinet se avanzará al mostrar la importancia, en la educación de la infancia, de la estimulación de las expectativas positivas del niño, y de su autoestima y de su capacidad éxito ante cualquier tarea.
PRINCIPIOS DE FREINET
La escuela ha de estar centrada en el niño. Es el niño quién, con nuestra ayuda construye su personalidad.
La investigación experimental es la base y la primera condición de nuestro esfuerzo de modernización escolar para la cooperación.
La escuela de mañana será la escuela del trabajo.
Nos negamos a la ilusión de una educación que es suficiente por ella misma una educación aséptica, al margen de las grandes corrientes sociales y políticas que la condicionan.
Los educadores que siguen la pedagogía Freinet son responsables de la orientación y de la extensión de las ideas cooperativas.
Nos oponemos a todo adoctrinamiento.
Nuestro movimiento de la Escuela moderna está preocupado por mantener las relaciones de simpatía y colaboración con todas las organizaciones que trabajan en el mismo sentido.
La educación es el desarrollo total de la persona y no una acumulación de conocimientos, un amaestramiento o una servidumbre.
Nos relacionamos con la administración.
La pedagogía Freinet es, por esencia, internacional.
TÉCNICAS FREINET
La cooperación.
La importancia del ambiente escolar y social.
La educación por y para el trabajo.
La necesidad de crear material para potenciar esas ideas en la práctica educativa.
El tanteo experimental.
La imprenta escolar y las técnicas de impresión
