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實用的班級經營理論與策略 - Coggle Diagram

- - - - 可做為過渡性的獎勵,不應過度依賴
    - - 需訂定好實施規則與代幣貨物的形式
  - - - 有節制的使用處罰
      - 不良行為發生時,立即實施處罰
      - 避免體罰
      - 老師必須完全控制好自己的情緒
- - - - 故意忽略(削弱)
      - 不當行為的自然結果
      - 不當行為的邏輯結果
      - 鼓勵學生
- - - - 讓學生知道老師會隨時隨地的關切、處理他們的行為
    - - 在同一時間同時注意與處理兩件事件
    - - 當老師糾正學生不良行為時,也會對附近學生的行為表現產生影響
    - - 課程活動的進行與轉換中發生「急動」與「滯留」,常導致學生不當行為發生
- - - - 共同參與—班規,課程
    - - 描述客觀的情境
      - 需要學生做到的事情
      - 老師對這件事情的感受
    - - 指出當時不當的行為情境並引出應該表現的行為
    - - 非依附在別人的讚同上