Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
搭蘆灣社原民學生在校園中遇歧視 - Coggle Diagram
搭蘆灣社原民學生在校園中遇歧視
政大處理方式
官大偉老師
開設族群課程的可能性高嗎？其受眾是否能打中一般學生？
您覺得若要開設這種族群課程，建議其內容規劃方向為何？
您是否滿意政大校方針對此事的回應與後續處置辦法？有何待改進／特別讚賞的點？
您認為這種課程的有效性、影響程度有多少？
搭蘆灣社社員許昱博
您是否滿意政大校方針對此事的回應與後續處置辦法？有何待改進／特別讚賞的點？
校方也於新聞稿中提及，未來將開設相關族群課程，對此您的看法？會覺得原先的課程數量規劃有些不足嗎？為什麼？
事件後續原資中心或學校其他單位給予哪些回應、支持與協助?
對於族群課程點想像？怎麼看課程的有效性與影響性？
政大原資中心
（承2題）您覺得若要開設這種族群課程，其內容可能的規劃方向為何？
（承2題）怎麼看這種課程的有效性、影響性？
（承上題）開設族群課程的可能性高嗎？其受眾是否能打中一般學生？
校方在回應事件時提到，會積極開設族群相關課程，以教育課程的方式，帶領學生認識並尊重其他族群，您認為原先政大校內的族群相關課程數量是否足夠？
在教育層面，認為學校、大學可以如何加強、提高師生對多元族群的尊重？
在這次搭蘆灣事件中，原資中心給予原民學生哪些支持與輔導？
過去接獲通報學生遭遇歧視事件的頻率為何？
原民學生遇歧視，學校會如何提供協助？
校園歧視言論的形成原因及影響
民族系官大偉老師
4.您認為在大學這個場域，是什麼樣的背景因素，可能導致仍有歧視原民等言論出現？
5.您認為在大學這個場域，師生們對於多元族群文化的尊重、理解程度為何？
6.您認為這樣子的歧視、不友善、惡意的言論出現，對於原民學生、校園環境來說，會有怎麼樣的影響？
2.如何看待網路上的各方爭論？（認為只是玩笑不必太過認真、批判挺原方回應方式過激、後續有人在餐廳聊到要原住民「去死」等等）
7.身為學者、族人，你認為大學及台灣社會應如何加強對各族群的尊重？
1.發生此事後，身為長期關注原住民族權益的族人、學者，您有何看法？
搭蘆灣社前任副社長黃昱
你認為現在仍有人會對原民學生有如此惡意、負面、歧視的言論出現，可能的原因為何（對原民不夠認識等等）？
你認為在大學這個場域，師生們對於多元族群文化的尊重、理解程度為何？
你是否滿意政大校方針對此事的回應與後續處置辦法？有何待改進／特別讚賞的點？
個人在校園是否曾面對種族歧視或課程資源不足等問題？
如何看待網路上的各方爭論？（認為只是玩笑不必太過認真、批判挺原方回應方式過激、後續有人在餐廳聊到要原住民「去死」等等）
發生此事後，身為長期關注原住民族權益的族人，您有何看法？
東華大學族群通識課程
東華大學原住民族通識課程授課老師 童春發
這堂課開過幾次了？收到學生哪些反饋呢？
認為在大學校園中開設族群相關課程的必要性與重要性為何？
課程的內容設計？希望傳遞什麼觀念或價值給選課學生？
透過課程、透過教育，您認為可以促進一般生更加認識原住民族群嗎？為什麼？
東華大學原住民族課程發展協作中心（教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作宜花中心）計畫主持人 陳張培倫
課程的內容設計？希望傳遞什麼觀念或價值給選課學生？
這堂課開過幾次了？收到學生哪些反饋呢？
認為在大學校園中開設族群相關課程的必要性與重要性為何？
透過課程、透過教育，您認為可以促進一般生更加認識原住民族群嗎？為什麼？
這些年以來推展過哪些課程？
簡述搭蘆灣社事件與校園原民學生遭歧視的狀況