Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KLİNİK ÖĞRETİCİ ve EĞİTİCİ OLARAK REHBERLERİN [KULLANILMASI] - Coggle…
KLİNİK ÖĞRETİCİ ve EĞİTİCİ OLARAK REHBERLERİN [KULLANILMASI]
REHBERLİK
Öğrencinin kişisel ve profesyonel gelişimini arttırır
Sosyal adaptasyon sağlar
Öğrencinin performansın ı arttırır
REHBER KULLANIMININ AVANTAJLARI
Öğretim becerilerinni geliştirme imkanı sağlar
Klinik bilgi ve becerilerin paylaşılmasını sağlar
Liderliği
Çalışma dürtüsü oluşur
Klinik ortamda rehberlerin profesyonel gelişimi
Sistemsel gelişime katkıda bulunur
Öğrencilerin kurumda işe alım fırsatı oluşturur
Öğrenci rehber ilişkisi öğretim projelerinde rehbere destek sağlar
KATILIMCILARIN HAZIRLANMASI
Öğrencinin hazırlanması
Rehberin hazırlanması
Rehberlik hazırlık programı
Rehberliğin faydaları
Rehberliğin zorlukları
Yetşkin öğrenim ilkeleri
Etkili geri bildirim verme
Öğrenci ihtiyaçlarının değerlendiri lmesi
Klinik değerlendirme araçlarının kullanımı
İyi rehberin özellikleri
Öğrencileri motive etmek
Klinik öğretim yöntemleri
Müfredat
Adaptasyon süreci
Öğrencinin geçmiş deneyimleri
Öğrenim faaliyetlerinin planlanması
Öğrencinin eğitim seviyesi
Öğrenim faaliyetlerinin nasıl seçileceği
REHBER
Bireyselleştirilmiş öğrenim olanakları sağlar.
Öğrenci için rol model olur
Öğrencinin güvenini arttırır
Bireysel Eğitmenlik, destek sağlar
Öğrencinin klinik yeterliğini geliştirir
Öğrencinin performans değerlendirmesinde yer alır
REHBERİN ÖZELLİKLERİ
Liderlik
Öğretme becerisi
Sorun çözme
Karar verme
Öğrencinin seviyes ine göre yete rlilik veya klin ik uzma nlık
Rehberlik etme isteği
Profesyonel görev davranışları ve tutumları
Öğretme arzusu
Açık fikirlilik
Esneklik
Mizah anlayışı
Öğrenci populasyonuyla çalışma ist eği
Çalışma coşkusu
REHBER KULLANIMININ
DEZAVANTAJLARI
**Kurum isteğ
i**
Zamana bağlılık
Kurumdaki
değişiklikle r
Çalışma saatleri
Tam zamanlı çalı şan sayıs ını azalt mak
İş yükü
Y
evmiyeli ça lışan sayı sını artt ırmak
Artan teknoloji kullanımı
Ekonomik koş ullar
KATILIMCILARIN GÖREV VE SORUMLULUKLARI
Öğrenciler
Sorunları bildirmeli
İletişim günlük olmalı
Öğretmen ile iletişim
Öz değerlendirme
Rehberin değerlendirilmesi
Öğretmen
Öğrenci rehber eşleşmesi
Rehber -öğrenci oryantasyonu
Rehber seçimi
Sorun çözmede rehberlik
Yeni öğrenci ataması
Danışmanlık( e posta, telefon vb)
Bireysel-grup konferansları yapar
Öğrencinin performansını değerlendirir
Rehberlerin etkililiğini değerlendirir
Rehberler
Öğretmene geri bildirimde bulunur
Pozitif rol model olmalı
Teknik ve teknoloji becerileri
Kişiler arası beceriler
Kritik düşünme
Profesyonel görev ve davranışları
İyi Öğrenim ortamı sağlar
Öğrenim hedeflerine uygun faaliyetler planlar
Çatışma yaşandığında bilgilendirme yapabilmelidir
Koçluk rolleri vardır
Öğrenciye sorular sorar
Öğrenciyi cesaretlendirir
Öğrencinin gelişimini takip eder
Anında geri bildirimde bulunur
Öğrencinin sorun çözme yeteneğine katkıda bulunur
Klinik becerilerinde güven duymasına katkı sağlar
REHBERLERİN ÖDÜLLENDİRİLMESİ
Çalışma planının düzenlenmesi
Referans mektubu
Ödül için aday gösterilme
Konferans, etkinliklere bedava giriş
Meyve sepeti
Eğitim, kurslarda Seyahat masraflarının karşılanması
Ek fakülteye atama
Kitabevi hediye kuponları
Akademik kurslara bedava giriş
Rehber anma etkinliği
Takdir belgesi
Yaka kartı
ÖĞRENİM FAALİYETLERİNİN
PLANLANMASI VE UYGULANMASI
Bireysel öğrenim sözleşmesi
Öğrenim faaliyetlerinin uy gulanmasına yol gösterir
Öğrenim faaliyetlerinin planlanması
Öğrenim amaçları
Öğrenim f aaliyetleri
Beklenen sonuçlar
Değerlendirilecek kriterler
Beklentileri netleştirir