Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ - Coggle Diagram
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
интегральные характеристики личности
:pen:
проф. самосознание
осознание норм, правил и моделей пед. профессии
осознание этих качеств у других людей, сравнение себя с неким профессионалом
учет оценки себя со стороны других людей и ожиданий с их стороны
самооценка своих отдельных сторон
поведенческий аспект
эмоциональный аспект
когнитивный аспект
положительное оценивание себя в целом, определение своих положительных качеств и перспектив, создание положительной Я-концепции
индивидуальный стиль деятельности
факторы
особенности деятельности
особенности учеников
индивидуально-психологические особенности субъекта деятельности
классификация
эмоционально-импровизационной
эмоционально-методичный
рассуждающе-имправизационный
рассуждающе-методичный
творческий потенциал
уровень элементарного взаимодействия с классом
уровень оптимизации деятельности на уроке
эвристический уровень
направленность личности
:checkered_flag:
социально-нравственная
социальные потребности
моральные ценностные ориентации
чувство общественного долга и гражданской отвественности
профессионально-педагогическая
интерес к профессии учителя
пед. призвание
проф.-пед. намерения и склонности
познавательная
духовные потребности и интересы
пед. способности
:fire:
требовательность
пед. такт
пед. воображение
распределенное внимание
учитель
каждый учащийся
коллектив в целом
организаторские способности
учебная деятельности учащихся, их поведение на всех этапах урока при использовании различных методов обучения
коллективная трудовая, общественно-полезная, игровая деятельность учащихся
все возможные влияния на классный коллектив
влияние классного коллектива на окружающих
пед. наблюдательность
пед. умения
:explode:
конструктивные
коммуникативные
гностические
организаторские
прикладные
типы характера центрации
:silhouettes:
авторитарная
познавательная
конфликтная
альтруистическая
бюрократическая
гуманистическая
эгоистическая
уровни продуктивности деятельности
:check:
локально моделирующий (средний)
системно моделирующий знания учащихся (высокий)
адаптивный (низкий)
системно моделирующий деятельность и поведение учащихся (высший)
репродуктивный (минимальный)
стороны деятельноти
:red_flag:
пед. деятельность
функции
общетрудовые
конструктивная
коммуникативная
организаторская
исследовательская
педагогические
информационная
мобилизационная
развивающая
ориентационная
проблемы
творческого потенциала педагога и возможностей преодоления им педагогических стереотипов
профессионализма учителя
психологической подготовки
учителя
подготовки учителей к системам
развивающего обучения
повышения квалификации
учителей
восприимчивости учителей к
инновационным процессам
компоненты
постановка учителем педагогических целей и задач
выбор и применение средств воздействия на учащихся
пед. самоанализ
пед. умения
умение работать с учебным материалом
умение видеть индивидуальные особенности учащегося, его возможности, трудности
умение подобрать методы, средства, формы
проф. позиции
педагог-предметник
методист
диагност и самодиагност
субъект пед. деятельности
личностные особенности
пед. мышление
пед. эрудиция
пед. интуиция
пед. импровизация
пед. оптимизм
пед. находчивость
пед. наблюдательность
пед. рефлексия
характеристики
целеположенность
мотивированность
предметность
продуктивность
пед. общение
стили
авторитарный
демократический
либеральный
типы отношения учителя с ученикам
устойчивоположительное
неустойчивоположительное
пассивноположительное
отрицательное
проф. умения
умение занять позицию ученика
умение понять ученика
умение управлять своим эмоциональным состоянием
умение выслушать другого
умение создать доверительную обстановку
проф. позиции
субъект равноправного общения
учитель-актер
гуманист
психотерапевт
личностные особенности
наблюдательность
пед. такт
пед. эмпатия
пед. общительность
выразительность
личность учителя
личностные особенности
интерес к другому человеку
целостная Я-концепция, адекватная самооценка
стремление к творчеству и индивидуальному стилю
проф. позиции
гражданин
мастер
творец
новатор
индивидуальность
проф. умения
умение реализовывать и развивать свои пед. способности
умение удерживать устойчивую позицию педагога
умение осуществлять творческий поиск
структура
пед. мотивация
свойства личности
пед. самосознание
индивидуальный стиль самосознания
творческий потенциал учителя
обученность и воспитанность обучающихся
познавательная сфера личности
:silhouette:
теоретико-практический характер мышления
эмоциональность мышления
мышление на фоне оперирования образами изменяющихся личностей учащихся
гибкость и подвижность мышления