Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Marta…
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Marta Sabadiego Puig Inés Massot Laffón Inma Dorio Alcaraz 
La Teoría Fundamentada
De acuerdo a Strauss y Corbin (1994: 215), El Descubrimiento de la Teoría Fundamentada tuvo tres objetivos:
• Ofrecer la base fundamentada de la teoría.
• Sugerir la lógica y aspectos concretos de las teorías fundamentadas.
• Legitimarla como un método de investigación cualitativo riguroso.
-
-
La primera es encontrar categorías conceptuales en los datos, en un primer nivel de abstracción
CODIFICACION ABIERTA
es utili- zar los datos para generar categorías generales abstractas que nos ayuden posteriormente en la construcción de la teoría.
OBJETIVOS
-
-
Señalar algunos campos aplicativos de los diferentes métodos de investigación cualitativa en el ámbito concreto de la investigación educativa
La Investigación Etnográfica
Se centra en explorar lo que acontece cotidianamente en la escuela, en aportar datos significativos de la forma más descriptiva posible para luego interpretarlos y poder comprender e intervenir del modo más adecuado (Goetz y Le Compte, 1988)
La selección del diseño.
Los estudios etnográficos se puede o no preconcebir un diseño de investigación, si bien es recomendable hacerlo como punto de partida de una etnografía es formular una buena pregunta, determinar los objetivos de la investigación y elegir bien el ámbito de la misma (León y Montero, 2002).
-
-
-
-
-
-
El Estudio de Casos
Es un método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendidos éstos como entidades sociales o entidades educativas únicas
Definición, objetivos y características
Es un método de investigación cualitativa que se ha utilizado impíamente para comprender en profundidad la realidad social y educativa
Desde el punto de vista metodológico, Pérez Serrano (1994) señala las siguientes características del estudio de caso: es particularista, descriptivo, heurístico e inductivo
Modalidades de estudios de casos
Atendiendo al objetivo fundamental que persiguen, Stake (1998) identifica tres modalidades: estudio intrínseco de casos, instrumental de casos y estudio colectivo de casos
El estudio- intrínseco de casos tiene el propósito básico de alcanzar una mayor comprensión del caso en sí mismo. Interesa intrínsecamente y queremos aprender sobre él en particular.
El estudio instrumental de casos se propone analizar para obtener una mayor claridad sobre un tema o aspecto teórico (por lo tanto, el caso concreto es secundario).
El estudio colectivo de casos el interés se centra en indagar un fenómeno, población o condición general a partir del estudio intensivo de varios casos.
El proceso de investigación de un estudio de casos Stake (1998) señala que, por sus propias características, el estudio de casos es difícil de estructurar en un plan de investigación con unos pasos delimitados y claramente secuenciados. :
La selección y definición del caso
Se trata de seleccionar el caso apropiado y además definirlo: identificar los ámbitos en los que es relevante el estudio, los sujetos que pueden ser fuente de información, el problema y los objetivos de investigación
Elaboración de una lista de preguntas
Después de identificar el problema es importante elaborar un conjunto de preguntas que guíen la atención del investigador en un primer momento, aunque noen exceso
Localización de las fuentes de datos.
En la fase intermedia del proceso se seleccionan los sujetos o unidades a explorar, las personas a entrevistar y las estrategias de obtención de la información a utilizar
Análisis e interpretación.
Para llevar a cabo el análisis se sigue la lógica del análisis de datos cualitativos. Se buscan contenidos recurrentes y relevantes, que permiten establecer unos ejes temáticos, los cuales después se ponen en correspondencia con aspectos tales como personajes, situaciones, tareas, etc.
Elaboración del informe Es importante que el investigador, al redactar el informe, dé oportunidad al lector de tener una experiencia vicaria.
Los Estudios Fenomenológicos
Le interesan las cuestiones de significado y por eso utiliza la grabación de conversaciones y el registro de anéc- dotas y de experiencias personales como principales técnicas específicas de obtención de la información.
Las entrevistas múltiples con los participantes a fin de entender su situación, preocupaciones y significados con relación a un evento específico
-
Las narraciones o historias acerca de las prácticas y preocu- paciones diarias desde su propia perspectiva.
La Etnometodología
Es un término acuñado por Garfinkel (1967) para referirse al estudio de las estrategias y métodos que utilizan las personas para dar sentido a la realidad externa y orga- nizar su vida social común.
En primer lugar, plantearse una estrategia que permita descubrir lo que hacen, para luego entrar a desentrañar el significado íntimo de ese mundo social particular al que pertenecen quienes son consi- derados miembros del mismo.
Mientras el segundo de los aspectos demandará un trabajo de seguimiento que le permita al investigador no solo observar sino también registrar qué dicen sobre dichas realizaciones los propios participantes y descubrir el o los significados que éstas tienen para ellos.
La Investigación Narrativo-Biográfica
La investigación narrativo-biográfica, denominada también método biográfico por algunos autores (Denzin, 1990; Sánchez Valle, 1994) niega el ideal positivista de establecer una distancia entre investigador y objeto investigado y sitúa a los informantes como protagonistas principales y sujetos de la investigación.
Las historias de vida, los relatos de vida y las historias orales producen igualmente un material biográfico como producto final
Dos de los enfoques en las ciencias sociales más importantes en el uso del método biográfico son: a) la Escuela de Cultura y Personalidad Hereda por Kardiner y algunos discípulos más o menos directos de Franz Boas, dentro de la antropología social, interesada en el estudio de las culturas que precedieron a los norteamericanos en el control de su territorio; y b) la sociología representada por la Escuela de Chicago, con los trabajos de Zorbaugh
Sugerencias de Spradley (1980), Hammersley y Atkinson (1994) y Taylor y Bogdan (1992)
El planteamiento de los antecedentes teóricos y prácticos de la investigación y la evolución global del enfoque teórico
La descripción detallada de los métodos y procedimientos empleados para obtener la información, sin perder de vista la perspectiva de proceso que caracteriza la construc- ción metodológica de orden cualitativo
Los resultados y las conclusiones finales. Es importante presentar la conceptuahzación, los hallazgos específicos y las conclusiones finales en un solo cuerpo, evitando dis- gregarlos en capítulos independientes
Anexos. Siempre resulta muy ilustrativo presentar un con- junto de anexos con las guías de trabajo e instrumentos utilizados en el proceso de generación y recolección de información
-
-
-
-