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Systèmes 1 et 2 - Coggle Diagram
Systèmes 1 et 2
INTERACTION
S1 - S2
S1 émet constamment des suggestions au S2 (impressions, intuitions, intentions, sentiments)
Si S2 les valide, elles se transforment en convictions et en actions délibérées
Qd S1 se heurte à des difficultés (ex : la surprise, la rupture de cohérence) ou qd il ne sait pas répondre, il fait appel au S2 pour se livrer à une gestion + détaillée et adaptée qui peut résoudre le pblm du moment.
La surprise actionne l'attention et l'oriente : nous allons scruter la scène et fouiller dans sa mémoire pour trouver une histoire qui donne du sens à l'événement qui nous surprend
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Qd il y a CONFLIT entre les 2, il y a effort donc ralentissement
ILLUSION de Muller-Lyer sur la longueur des lignes finies en bout par des flèches inversées : le S2 sait que les 2 lignes sont de la même longueur mais je continue de voir des longueurs différentes. Pour résister à l'illusion, il faut apprendre à vous méfier de vos impressions. Pour mettre en oeuvre cette règle, il faut être capable de reconnaître le caractère illusoire du dessin et vous souvenir de ce que vous savez à son propos. Il n'y a pas que des illusions visuelles mais aussi des illusions cognitives (biais). Il faut apprendre à reconnaître les situations propices aux erreurs et mieux veiller à éviter les grosses erreurs qd les enjeux sont importants.
ATTENTION & EFFORT : le S2 fonctionne avec effort alors que des traits dominants est la paresse, la réticence à investir plus d'efforts que nécessaire (Jeu ADD-1-2-3)
EFFORT MENTAL = indicateur par DILATATION PUPILLES = indicateur de consommation d'énergie mentale : p56
Les PROTAGONISTES
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Bien que le S2 croie être au coeur de l'action, c'est le S1 qui est le héros du livre
Les opérations automatiques du S1 engendrent des enchaînements d'idées étonnamment complexes dont seul le S2, plus lent, peut élaborer des pensées en 1 série ordonnée d'étapes.
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Le S2 est en partie capable de modifier la façon de fonctionner du S1, en programmant les fonctions normalement automatique de l'attention et de la mémoire
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S1
S1 a appris à associer certaines idées, a acquis des compétences comme la lecture, certains talents (expert, comme des coups aux échecs). La connaissance est stockée dans la mémoire et l'on y accède sans intention ni effort.
S1 = Fonctionnement autom., rapidement avec peu ou pas d'effort et aucune sensation de contrôle délibéré. Compétences innées en commun avec les animaux.
S1 a appris à associer certaines idées, a acquis des compétences comme la lecture, certains talents (expert, comme des coups aux échecs). La connaissance est stockée dans la mémoire et l'on y accède sans intention ni effort.
Le S1 = sans effort IMPRESSIONS & SENTIMENTS (sources principales des CONVICTIONS explicites et des CHOIX délibérées du S2
EX S1 : résoudre += ?, s'orienter vers la source d' bruit soudain, lire des mots sur grand panneau d'affichage, comprendre des phrases simples
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S2
S2 : accorde de l'attention aux activités mentales contraignantes qui le nécessitent, yc les calculs complexes . Le fct du S2 est souvent associé à l'expérience subjective de l'action, du choix et de la concentration.
Point commun des fonctions : Toutes nécessite de l'ATTENTION et sont INTERROMPUES si cette attention est attirée ailleurs
Ex S2 : se concentrer sur la voix d'1 pers. particulière dans 1 salle bruyante et comble, marcher + vite que son naturel, compter le nbre de fois où la lettre A apparait dans un texte, remplir sa déclaration d'impôts, vérifier la validité d'1 argument logique complexe
Chacun dispose d'un capital d'attention limité qui est répartit entre diverses activités. Les activités qui impliquent des efforts interfèrent l'une entre elles. C'est pourquoi il est difficile d'en mener plusieurs de front
Le fait de se concentrer sur 1 tâche peut rendre la personne insensible, mm à des stimuli qui d'ordinaire attirent l'attention (ex du Gorille Invisible de C.Chabris et D.Simons : Dde de compter le nombre de passe de la balle de l'équipe blanche contre équipe noire avec au milieu le passage pdt 9 sec d'un gorille) => illustre 2 faits : nous pouvons être aveugles aux évidences et inconscients de notre propre cécité.