Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CLIL (Интегрированное изучение содержания предмета и языка) - Coggle…
CLIL (Интегрированное изучение
содержания предмета и языка)
подход в обучении, сосредоточенный на двух направлениях:
использования иностранного языка для изучения;
использование иностранного языка для преподавания предметного содержания и ия одновременно
Отличительная черта CLIL
: иностранный язык является инструментом для освоения другого предмета. НО обучающиеся чувствуют потребность в познании иностранного языка для того, чтобы изучать предмет.
Идея технологии
- внедрить изучение предметов через иностранный язык.
Идея
возникла в результате возросших требований к уровню владения иностранным языком при ограниченном времени, отведенном на его изучение.
Главные принципы обучения
(по Усмановой З. Ф., Заяц Т. В., Мукажановой Г. Ж.) сводят к 4 основным понятиям данного метода:
содержание учебного предмета (развитие знаний, умений, навыков в
определенном предмете)
коммуникация (использование иностранного языка
при обучении, изучая механизм использования языка)
развитие познавательных процессов (развитие познавательных и мыслительных способностей, формирующих общее представление)
культура (представление себя в качестве части культуры, осознание существования других культур)
Возможности использования метода CLIL
в познавательном развитии
- развитие первичного представления о цвете, форме, количестве, частности и целом. Данные концепции легко интегрируются в процесс обучения ия, что позволяет решить
задачи
: изучение ия; развитие сенсорной культуры.
в художественно-эстетическом развитии
- самостоятельная творческая деят-ть (музыкальная, изобразительная, конструктивно-модельная), например, имея представления о предмете дети могут составить визуальный рассказ на ия, разучить песни на ия.
Важный этап метода - проектная деятельность
: может быть организована в форме экспериментальной лаборатории, творческого проекта (в виде рисунка), который завершается выставкой рисунков; в долгосрочной форме - дневник наблюдений, языковой портфель.
Метод позволяет использовать все каналы восприятия ребенка и помогает сформировать необходимые знания, умения, навыки в соответствии с индивидуальным развитием детей.
Преимущества использования
обеспечивает мотивацию к изучению предмета
способствует созданию ситуации успеха
объектом оценивания становится способность использовать ия для решения познавательных задач
тематика общения на иностранном языке может значительно выходить за рамки привычных тем программ по ия
Формы реализация метода CLIL
сильная форма
- метод реализуется в рамках целого учебного курса, например, программы как "Окружающий мир на английском языке"
слабая форма
- интеграция предмета происходит на отдельных занятиях или на отдельных этапах занятия.
Создан
Дэвидом Маршем
в 1984 году и основан на
зоне ближайшего развития
по Выготскому, является самым используемым термином для обозначения
программ интеграции обучения ия и предметному содержанию
ПРИМЕР:
УМК "Deutsch mit HH" тема "Immer Karotten": интегрирование предмета "Математика", т.е. элементов арифметики, например, при тренировки ЛЕ, обозначающих овощи