Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
4.หลักสูตรสหสัมพันธ์หมวดวิชาแบบกว้าง (Broad Fidlds Curriculum) - Coggle…
4.หลักสูตรสหสัมพันธ์หมวดวิชาแบบกว้าง (Broad Fidlds Curriculum)
ลักษณะสำคัญของหลักสูตร
ให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติเเละทางสัมคม
.ให้นักศึกษามีความรู้เเละความรู้สึกซาบซึ้งในความเป็นมาในการเมืองของสังคม เเละทางวัฒนธรรม ซึ่งแต่ละชาติได้สร้างสมกันมาตามประวัติศาสตร์
ให้นักศึกษายอมรับคุณค่าในทางศีลธรรมและวัฒนธรรมและยินดีปฏิบัติด้วยความจริงใจ
สอนให้เด็กได้รู้จักเคารพสิทธิและความคิดเห็นของคนอื่นโดยไม่คำนึงถึง เชื้อชาติ ศาสนา ฐานะทางเศรษฐกิจและฐานะทางสังคมของบุคคลนั้น
ให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับระบอบการปกครองในปัจจุบัน
6.ให้นักศึกษารู้จักสิทธิและหน้าที่ ตลอดจนความรับผิดชอบซึ่งพลเมือง แต่ละคนพึงมีต่อ
สังคมประชาธิปไตย
7.ให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับการผลิต การบริโภค
และการสงวนทรัพยากรของสังคม
ให้นักศึกษารู้จักเหตุผล รู้จักประเมินผล ยอมรับหลักการและกระบวนการที่ถูกต้องในการ
แก้ปัญหา
ส่วนดี
เป็นหลักสูตรที่ทำให้วิชาต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน มีความสัมพันธ์กันดีขึ้น
ในการสอนทั้งผู้เรียนและผู้สอนเกิดวามเข้าใจ และมีทัศนะคติเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนกว้างขึ้น
เป็นหลักสูตรที่ส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างกว้างขวาง
ส่วนเสีย
หลักสูตรนี้ถึงแม้ว่าพยายามจะให้เอกลักษณ์ของแต่ละวิชาหมดไปผู้สอนจึงมีแนวโน้มที่จะรักษา
เอกลักษณ์ของแต่ละวิชาไว้ ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างวิชาขาดหายไป
หลักสูตรไม่ส่งเสริมให้เกิดความรู้เนื้อหาอย่างลึกซึ้ง เข้าทำนองรู้รอบมากกว่ารู้สึก
เนื่องจากครอบคลุมหลายวิชา ผู้สอนจึงอาจสอนไม่ดีเพราะขาดความรู้บางวิชา
การสอนอาจไม่บรรลุจุดประสงค์ เพราะต้องสอนหลายวิชาในขณะเดียวกัน
หลักสูตรกว้าง (The Broad-Field Curriculum) เป็นหลักสูตรอีกแบบหนึ่งที่พยายามแก้ไขจุดอ่อนของ
หลักสูตรรายวิชา
จุดมุ่งหมายที่จะส่งเสริมการเรียนการสอนให้เป็นที่น่าสนใจและเร้าใจ
ผู้เรียน
มีความเข้าใจและสามารถปรับตนให้เข้ากับสภาวะแวดล้อมได้เป็นอย่างดี
วิวัฒนาการของหลักสูตร
หลักสูตรกว้างเกิดขึ้นครั้งแรกในประเทศอังกฤษ
สหรัฐอเมริกาเริ่มนำเอาหลักสูตรนี้มาใช้ครั้งแรกเมื่อปี ค.ศ. 1914 โดยวิทยาลัยแอมเฮิรส (Amherst
Collge)
ประเทศไทยได้นำหลักสูตรมาใช้เป็นครั้งแรกเมื่อ พ.ศ.2503
โดยเรียงลำดับเนื้อหาต่างๆ ที่มีความ
คล้ายคลึงกันเข้าไว้ในหลักสูตร และให้ชื่อวิชาเสียใหม