Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Основи інтеграції змісту початкової освіти - Coggle Diagram

- - - - Учитель оцінює знання учнів, допомагає генерувати запитання, організовувати навчальне середовище.
- - - - Інтегровані
        проекти
      - Уроки
        
        Уроки з міжпредметними зв'язками
        
        Інтегровані уроки
        
        Бінарні
        уроки
      - Екскурсії, конференції, круглі столи, диспути, семінари
      - Тематичні дні
      - Тематичні тижні
      - Інтегровані курси
        
        Інтегровані курси з 1-ї освітньої галузі
        
        Міжгалузеві інтегровані курси
  - - - Форми
        
        Предметні уроки з міжпредметними зв'язками та внутнішньою інтеграцією
        
        Інтегровані уроки
        
        Основні завдання
        
        Підвищення пізнавального інтересу учнів;
        
        Поєднання предметних знань в цілісну систему;
        
        Вивільнення уроків для інших важливих завдань;
        
        Уникнення перевантаження учнів навчальною
        інформацією та економія часу;
        
        Уникнення дублювання тем уроків.
        
        Ознаки
        
        Поєднання тем 2-х чи більше споріднених тем з різни навчальних предметів;
        
        Інтегрована (комплексна) мета уроку
        
        Продумана система методів, ФОНД та засобів навчання, що
        організовує різні способи діяльності учнів;
        
        Прогнозування інтегрованого результату уроку;
        
        Урок є цілісною інтегрованою системою, а не «поганою
        мозаїкою».
        
        Алгоритм підготовки уроку
        
        Проаналізувати річне календарно-тематичне планування.
        
        Зіставити зміст навчального матеріалу з предметів, що мають суміжні теми.
        
        Виділити загальні поняття, узгодити час на їх засвоєння
        
        Сформулювати комплексну мету уроку, визначити його тип, етапи та цільові завдання.
        
        Вибрати методи, прийоми, засоби та форми навчальної діяльності учнів на уроці
        
        Дібрати дидактичні матеріали до уроку.
        
        7.Написати план-конспект уроку.
        
        Інтегровані (тематичні) дні
        
        Основні завдання
        
        Формування цілісної картини світу;
        
        Формування здатності сприймати предмети і явища
        різнобічно, системно, емоційно;
        
        Сприяє поглибленню та розширенню знань учнів та
        діапазону їх практичного застосування
        
        Варіанти вибору тематичних днів
        
        На основі програмних результатів і змісту
        програми.
        
        На основі інтересів учнів
        
        Виходячи зі змісту й результатів програми,
        вчитель пропонує учням створити запити.
        
        Алгоритм планування уроку
        
        Проаналізувати річне календарно-тематичне планування.
        
        2.Зіставити зміст навчального матеріалу з предметів, що мають суміжні теми.
        
        Обрати тему тематичного дня. Сформулювати її одним словом чи словосполученням
        
        4.Визначити блоки знань з різних навчальних предметів, тем навколо однієї проблеми.
        
        5.Проаналізувати цікавість та близькість вибраних тем для дітей. Можна обговорити тему з учнями.
        
        Продумати план тематичного дня через зіставлення матеріалу різних навчальних предметів та їх мети і завдань.
        
        7.Продумати зміст та методику кожного уроку в рамках тематичного дня.
        
        8.Проаналізувати всі обрані методи, прийоми роботи з учнями на відповідність їх віковим особливостям
        
        Підготувати необхідні засоби навчання до кожного уроку
        
        10.Продумати логічну послідовність розгортання уроків у тематичному дні, перерв та позакласної виховної роботи.
        
        Інтегровані курси поряд з предметними
        
        Інтегровані дослідницькі проекти
    - - Рівні інтеграції
        
        Змістовий
        
        Операційно-діяльнісний
        
        Ціннісно-смисловий
      - Планування
        
        1 варіант
        
        Вибір теми, змістового наповнення.
        
        Визначення очікуваних результатів
        навчання.
        
        Вибір видів діяльності учнів.
        
        2 варіант
        
        Визначення очікуваних результатів.
        
        Вибір теми, змістового наповнення.
        
        Вибір видів діяльності учнів
      - Складові
        
        Знання, інформація, що стосується теми
        (Що діти мають засвоїти?)
        
        Навички, якими діти мають оволодіти
        (Що діти мають вміти?)
        
        Великі ідеї (Що дітям потрібно зрозуміти? Розвиток критичного мислення)
    - - Інтелект-карта
        
        Карта знань
        
        Карта пам'яті
        
        Карта розуму
        
        Ментальна карта
- - - - Компоненти
        
        Читання для себе
        
        Читання для когось
        
        Слухання
        
        Робота з словами
        
        Письмо для себе
    - - Компоненти
        
        Математика самостійно
        
        Математика разом
        
        Математичне письмо