Формування як сприймається, так і самостійної мови будувалося на добре знайомих дітям ситуаціях і темах («Іграшки», «сім'я», «посуд», «їжа», «одяг», «прогулянка»). Вся робота з розвитку сприйманої мови проводилася тільки наочно, шляхом показу іграшок, реальних предметів, щоб встановити міцний зв'язок між сприйняттям слова і самим предметом.