Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
МЕТОДИКИ - Coggle Diagram
МЕТОДИКИ
МЫШЛЕНИЕ
- Методика «Сложные аналогии». Цель: Исследовать доступность понимания испытуемым сложных логических отношений и выделения абстрактных связей.
- Методика «Исключение понятий». Цель: Исследование способности к классификации и анализу.
- Методика «Простые аналогии». Цель: выявление характера логических связей и отношений между понятиями.
- Методика «Выделение существенных признаков». Цель: Методика используется для исследования особенностей мышления, способности дифференциации существенных признаков предметов или явлений, от несущественных, второстепенных.
- Методика «Изучение ригидности мышления» Лачинса. Цель: Исследовать познавательную ригидность мыслительного процесса. (задачи с объемами воды)
- Методика «Исследование видов мыслительных стратегий в процессе решения задач» (Брунера) Цель: исследование видов мыслительных стратегий человека в процессе решения задач. (9 серий)
- Методика «Активность вербального и наглядно-образного мышления». Цель: оценить показатели активности мышления: беглость (конвергентное мышление) и гибкость (дивергентное мышление).
- Методика «Исследование логических аспектов математического мышления» (Числовые ряды Липпмана). Цель: выявить логические особенности математического мышления.
- Методика «Словесный лабиринт». Цель: определить индивидуальные особенности мыслительной деятельности по параметру ригидность/лабильность.
- Методика «Исследование процесса формирования искусственных понятий» (Выготского–Сахарова) Цель: изучение процесса формирования искусственных понятий испытуемого. (звезды, квадраты, круги)
ЭМОЦИИ
- Методика «Личностный дифференциал» Цель: изучение отношения к самому себе и другим людям.
- Методика «Дифференциальные шкалы эмоций» (К. Изард). Цель: диагностика доминирующего эмоционального состояния.
- Методика «Шкала дифференциальных эмоций» (русскоязычная адаптация А.Б. Леоновой и М.С. Капицы). Цель: выявление ведущих (основных) эмоций.
- Методика «Предпочитаемые переживания» (Додонова)
- Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. Зунга (адаптация Т. И. Балашовой - Шкала сниженного настроения - субдепрессии (ШСНС)) ( Также отнес к Соц. Адаптация)
МОТИВАЦИЯ
- Методика «Изучение мотивации профессиональной деятельности» (К. Замфир в модификации А. Реана) (Также отнес к Социальной адаптации)
НАПРАВЛЕННОСТЬ
- Методика «Направленность личности» (Басса). Цель: определение личностной направленности.
СОЦ АДАПТАЦИЯ
- Методика «Диагностика социально-психологической адаптации (К.Роджерса и Р. Даймонда). Цель: выявление особенностей адаптационного периода личности через интегральные показатели «адаптация», «самоприятие», «приятие других», «эмоциональная комфортность», «интернальность», «стремление к доминированию».
- Методика «Уровень субъективного ощущения одиночества» (Д. Рассела и М. Фергюсона) Цель: определение уровня одиночества, насколько человек ощущает себя одиноким.
- Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. Зунга (адаптация Т. И. Балашовой - Шкала сниженного настроения - субдепрессии (ШСНС)) (Также отнес к эмоциям).
- Методика «Изучение мотивации профессиональной деятельности» (К. Замфир в модификации А. Реана) (Также отнес к мотивации)
- Методика «Изучение факторов привлекательности профессии» (В. А. Ядов, модификация И. Кузьминой, А. Реана)
- Батарея методик «Определение психологического и социального возраста». Цель: Определение психологического и социального возраста.
ОЩУЩЕНИЯ
- Методика «Изучение ощущений разной модальности». Цель: Определить преобладающую модальность ощущений.
ВОСПРИЯТИЕ
- Методика «Специфика восприятия». Цель: установить отличие ощущений от восприятия при тактильном распознавании предметов.
- Методика «Исследование восприятия времени». Цель: Исследовать степень точности восприятия.
- Методика «Исследование познавательного контроля при восприятии» (Тест Струпа) Цель: определить свойства познавательного контроля при его влиянии на процесс зрительного восприятия.
- Методика «Включенные фигуры Готтшальдта» Цель: диагностика такого параметра как полезависимость-поленезависимость (ПЗ-ПНЗ).
- Методика «Сравнение похожих рисунков» Дж. Кагана Цель: диагностика когнитивного стиля импульсивность - рефлексивность.
ВНИМАНИЕ
- Тест Пьерона-Рузера «Концентрация внимания». Цель: Определить уровень концентрации внимания.
- Методика «Избирательность внимания» (Г. Мюнстерберг). Цель: Определение избирательности внимания.
- Методика «Интеллектуальная лабильность». Цель: исследование лабильности, то есть способности переключения внимания, умения быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок.
- Методика «Тест решения». Цель: определения уровня устойчивости, концентрации и переключения внимания. При выполнении заданий этого теста также проявляют себя процессы памяти и интеллект.
- Методика Корректурная проба Бурдона-Анфимова Цель: Исследование устойчивости и концентрации внимания.
- Методика «Красно-черная таблица» Горбова. Цель: Определить уровень переключаемости внимания.
- Методика «Перепутанные линии» (Тест Рисса). Цель: измерение степени концентрации и устойчивости зрительного внимания.
- Методика «Исследование объёма внимания при восприятии простейших объектов». Цель: изучение объема внимания, точности пространственной локализации и восприятия простейших объектов при кратковременной их экспозиции.
ПАМЯТЬ
- Исследование механической памяти по методу Г. Эббингауза на материале бессмысленных слогов. Цель исследования: Исследовать динамику запоминания и забывания; объем долговременной и кратковременной памяти
- Батарея методик «Профиль кратковременной памяти». Цель: Определение объема непроизвольной кратковременной памяти.
- Методика «Оперативная память». Цель: Исследование особенности оперативной памяти.
- Методика «Изучение преобладающего типа запоминания» Цель: Определение преобладающего типа запоминания. (зрит, слух)
- Методика «Пиктограмма» Цель: Определение продуктивности опосредствованного запоминания на основе анализа рисунков.
- Методика Джекобсона Цель: определение объема кратковременного запоминания. (Ряды цифр )
- Методика «Продуктивность запоминания» (Н.Н. Корж) Цель: оценка продуктивности запоминания как комплексного показателя уровня памяти.
- Методика «Активизация памяти через возрождение эмоций» (С.А. Гарибяна) Цель: Активизировать память посредством возрождения эмоций.
- Методика «Влияние установки на срок запоминания» Цель: определить, как сильно влияет установка, на качество и срок запоминания.
- «Батарея методик Ассоциативная и эмоциональная память». Цель: определить силу влияния ассоциаций и эмоций на запоминание и сохранение материала в памяти.
- Методика «Доминирующий тип образной памяти». Цель: определение доминирующего типа памяти.
ВООБРАЖЕНИЕ
Методика «Исследование творческого воображения». Цель: дать оценку особенностям творческого воображения.