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Aula 14 - Cotidiano auxiliando no Ensino de Química - Coggle Diagram
Aula 14 - Cotidiano auxiliando no Ensino de Química
Referências bibliográficas
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília: 1971. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm
.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 135 p. vol. 2.
DELIZOICOV, D. e ANGOTTI, J. A. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 5 ed, São Paulo: Cortez.2018.
ROSA, M. I. F. P. S., SCHNETZLER, R. P. Sobre a importância do conceito transformação química no processo de aquisição do conhecimento químico. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA O Conceito de Transformação Química N° 8, NOVEMBRO 1998.
Tema 2 - Concepções dos alunos sobre reações químicas
Eixo principal da química
Necessário aos cidadãos para uma melhor compreensão do mundo
Perceber a ocorrência de reações químicas em diferentes processos, como fotossíntese e respiração celular
O estudo das transformações químicas contribui para o entendimento do impacto causado pelo avanço da indústria química moderna no meio ambiente (produção de plástico biodegradável)
Tema 1 - Introdução
Não ser apenas um processo de memorização de fórmulas, símbolos, equações e reações
Existe um profundo detalhamento conceitual
Pouca preocupação com a contextualização
Relação entre o que ele estuda em química e o que acontece ao seu redor
Ir além dos conhecimentos propostos pelos livros didáticos, associando teoria e prática
Atividade extra
Assista o vídeo, da UNIVESP, sobre a química e o cotidiano. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=GEZEu_anaTo
Tema 3 - Concepções dos alunos sobre reações químicas
A experimentação apresenta algumas contribuições tais como
Motivar e despertar a atenção dos alunos
Iniciativa e tomada de decisões
Analisar dados e propor hipóteses para os fenômenos
Aprender conceitos científicos
Compreender as relações entre ciência, tecnologia e sociedade
Detectar e corrigir erros conceituais dos alunos
Compreender a natureza da ciência
A experimentação pode atuar como atividade
Demonstrativa
De verificação
Investigativa
Tema 4 - Concepções dos alunos sobre reações químicas
Contextualização e cotidiano
Deve-se ter cuidado para não tecer apenas relações superficiais com o cotidiano e ter como ideia central explicar a teoria
Importante contextualizar e gerar discussões críticas sobre o tema
Problematização do cotidiano
Uso de questões cotidianas para introduzir um contexto teórico
Não basta analisar questões que ocorrem no cotidiano do aluno sem reflexão sobre o assunto
Adotar uma sequência que transita do nível de conhecimento macroscópico para o microscópico