Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รวบรวม ประมวล ประเมิน นำเสนอ เรื่อง ทางเลือกที่ดที่สุด - Coggle Diagram
รวบรวม ประมวล ประเมิน นำเสนอ เรื่อง ทางเลือกที่ดที่สุด
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ว 4.2
เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ
ตัวชี้วัด
ว 4.2 ม.3/2
รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล และนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย
จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
อธิบายวิธีการรวบรวม ประมวลผล และประเมินผลข้อมูลตามวัตถุประสงค์ K
รวบรวม ประมวลผล และประเมินผลข้อมูลตามวัตถุประสงค์ P
ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย A
สาระสำคัญ
การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและ
ทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก
สาระการเรียนรู้
การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผลจะทำให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูล เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการนำไปใช้งาน
การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผลสร้างทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ
ตัวอย่างปัญหา เช่น การเลือกโปรโมชันโทรศัพท์ให้เหมาะกับพฤติกรรมการใช้งาน สินค้าเกษตรที่ต้องการและสามารถปลูกได้ในสภาพดินของท้องถิ่น
บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการเรียนการสอน
ปัญหา/อุปสรรค
แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
คาบที่ 2 50 นาที
ขั้นนำ (5 นาที)
ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องการรวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล หาข้อสรุป และนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์
นักเรียนร่วมกันเสนอปัญหาในชีวิตประจำวันที่พบเจอ ครูและนักเรียนร่วมกันตัดสินใจเลือกตัวอย่างปัญหามา 1 ตัวอย่าง
หมายเหตุ
ตัวอย่างปัญหาที่กำหนดให้คือ “การเลือกบริการเครือข่ายมือถือ” ภายใต้สถานการณ์ที่กำหนด ซึ่งครูสามารถเปลี่ยนหัวข้อได้ตามปัญหาที่ร่วมกันตัดสินใจเลือก (โดยปัญหาที่เลือกมาควรจะเป็นปัญหาที่มีทางเลือกหลากหลายเพื่อท้าทายนักเรียนให้เกิดการเรียนรู้มากขึ้น) เช่นเดียวกับ “การเลือกซื้อคอมพิวเตอร์” ในคาบที่ 1 หากครูมองว่าเป็นโจทย์ที่ไม่เหมาะกับบริบทของนักเรียนในห้องก็สามารถปรับได้ตามความเหมาะสม
ขั้นสอน (40 นาที)
นักเรียนทำกิจกรรมใบกิจกรรมที่ 1.2 รายบุคคล เรื่อง “การเลือกบริการเครือข่ายมือถือ” เพื่อแก้ปัญหาจากสถานการณ์
กำหนดข้อมูลประกอบ และองค์ประกอบการเลือกโปรโมชันเพื่อช่วยในการตัดสินใจ
จัดลำดับความสำคัญของข้อมูลประกอบ และองค์ประกอบการเลือกโปรโมชัน เพื่อช่วยในการตัดสินใจ
ค้นหาและรวบรวมข้อมูลโปรโมชันมือถือ โดยการสืบค้นข้อมูลจากระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ให้ค่าคะแนนข้อมูลประกอบการตัดสินใจ ประมวลผล และประเมินผลทางเลือกโดยการจัดลำดับทางเลือกด้วยซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย
สรุปเครือข่ายและโปรโมชันที่นักเรียนเลือกพร้อมระบุเหตุผล
นักเรียนจัดกลุ่มๆ ละ 3 – 5 คน ร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนผลการตัดสินใจในการเลือกเครือข่ายและโปรโมชัน จากนั้นร่วมกันสรุปกระบวนการในการเลือกเครือข่ายและโปรโมชัน
นักเรียนแต่ละกลุ่มใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตสร้างสื่อนำเสนอเพื่อนำเสนอกระบวนการสร้างทางเลือกและผลการตัดสินใจที่กลุ่มเลือก
ขั้นสรุป (5 นาที)
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทางเลือกในการรวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล และนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายและแนวทางในการนำไปประยุกต์ใช้ (เช่น การตัดสินใจเลือกชนิดพืชเพื่อเพาะปลูกในพื้นที่ของตนเอง การตัดสินใจเลือกการศึกษาต่อ)
สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
วีดิทัศน์โฆษณา “รู้มั้ย...เลือกที่นั่งก็เหมือนเลือกประกันเดินทาง”
(URL:
https://www.youtube.com/watch?v=XwSCyqHtI7c
)
ใบความรู้เรื่อง “ข้อมูล การประมวลผลข้อมูล และการตัดสินใจ
ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง “คอมพิวเตอร์นี้ที่ฉันเลือก”
ใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่อง “เลือกบริการเครือข่ายโทรศัพท์มือถือ”