Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ANDRE LA PIERRE Y BERNARD AUCOUTURIER LA CONCEPCIÓN DINÁMICO - VIVENCIAL…
ANDRE LA PIERRE Y BERNARD AUCOUTURIER LA CONCEPCIÓN DINÁMICO - VIVENCIAL DE LA PSICOMOTRICIDAD
.
La Concepción Dinámico - Vivencial
Proponen una educacion vivida o vivenciada, basada en el análisis del movimiento desde el punto de vista neurologico, psicogenetico, semántico y epistemologo.
.
Andre Lapierre
.
Nacio en Imphy, en un pueblo cerca de Nevers, francia el 25 de octubre de 1923.
Culminó sus estudios en la Escuela Normal Superior de Educación Física de Paris.
Fue profesor de física durante varios años.
En 1958 publica su libro titulado la Reeducación Física.
La educación vivenciada que tuvo a lado de su colega Bernard Aucouturier.
.
APORTES A LA PSICOMOTRICIDAD DE ANDRÉ LAPIERRE
.
A. Lapierre propone una educación organizada a partir de la acción sensomotora vivida.
Para ellos al niño se le debe poner en situaciones creativas en las que el papel del maestro consiste en sugerir nuevas búsquedas y en orientar hacia un análisis perceptivo, facilitando de este modo la expresión de los descubrimientos.
Para este fin utilizan el gesto, el sonido, la plástica, el lenguaje oral, la matemática, estableciendo así una relación tónico-afectiva con los objetos y con todos los elementos presentes en el mundo infantil.
.
La Pulsion
Es un término de origen psicoanalítico que hacer referencia a los impulsos biológicos.
El Fantasma
La “fantasmática corporal” (como llegó incluso a denominar a su método) se convirtió en el centro del campo de investigaciones de Lapierre como la posibilidad de un trabajo terapéutico sobre las represiones y los deseos inconscientes del individuo.
.
Bernard Aucouturier
.
Nació el 8 de abril de 1934
Bernard Aucouturier es un pedagogo francés, creador de la práctica psicomotriz.
Fue profesor y director del Centro de Educación Física Especializado de Tours, Francia.
Es el fundador de la asociación Europea de Escuelas de Práctica Psicomotriz.
.
Metodología (Bernard Aucouturier)
.
Es una metodología en Francia en la década de los 70.
La práctica psicomotriz Aucouturier apunta al desarrollo psíquico del niño por la vía corporal.
Esta práctica es una invitación a comprender lo que expresa el niño o la niña de su mundo interno por la via motriz, es una invitación a dar sentido a sus acciones e interacciones.
Trabaja en partir del placer sensorio-motor como factor favorecedor de la unidad corporal, el proceso de simbolización y el acceso a la representación. Apunta a favorecer la expresión de todas las potencialidades motrices, afectivas, cognitivas y relaciones del niño.
.
Objetivos
.
Ayudar a los niños en su desarrollo de la función simbólica (es decir de la capacidad de representación)
Favorece el desarrollo de los procesos de seguridad y de descentración indispensables para acceder al pensamiento operatorio y al placer de pensar, todo ello a partir del placer que les proporciona el movimiento y el juego libre.
Ayudar al niños a vivir más armónicamente su itinerario madurativo.
.
Parámetros de Observar
1° PARÁMETRO:
La emoción - con ella podemos ver el bienestar o malestar del niño
2° PARAMETRO:
Simbolización - Representar a través del cuerpo.
3° PARAMETRO:
Observación - coordinación, equilibrio, etc.
