Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แนวทางการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - Coggle Diagram
แนวทางการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ขั้นตอนที่ 3 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
คุณภาพการบริหารและจัดกร
คุณภาพผู้เรียน
คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู็เรียน
ขั้นตอนที่ 4 พิจราณาให้ความเห็นชอบมาตรฐานการศึกษาของสถายศึกษา
เสนอร่างมาตรฐานการศึกษา
ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐานการศึกษา
ความพร้อมและศักยภาพของสถานศึกษา
บริบท ความต้องการของท้องถิ่นและชุมชน
อัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
ขั้นตอนที่ 5 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา
ขั้นตอนที่ 1เตรียมความพร้อมในการกำหนดมาตรฐานการศึกษา
สร้างความเข้าใจให้บุคลากรให้ตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนา
แต่งตั้งคณะกรรมกรรม
แนวทางการกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระบุเป้าหมายเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพให้ชัดเจน
ระบุเป้าหมายเชิงปริมาณ เป็นจำนวนร้อยละ หรือค่าเฉลี่ย
เชิงคุณภาพ ระดับการเปลี่ยนแปลง เช่น เพิ่มขึ้น ลด ดีเลิศ
สถานศึกษาและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันกำหนดเป้าหมายความสำเร็จที่ท้าทาย
ลักษณะของเป้าหมายที่ดี
วัดได้ด้วยตัวเลข (Measurable)
ระบุสถานที่ และการดำเนินงานกิจกรรมอย่างชัดเจน (Action)
ลักษณะเฉพาะเจาะจง (Spesific)
เป้าหมายต้องทำเป็นจริง ไม่ง่ายเกินไป (Relistic)
ต้องมีกรอบระยะเวลาที่แน่นอน (Timely)
การกำหนดเป้าหมายเชิงเปรียบเทียบ
เปรียบเทียบผลการดำเนินงาน
เปรียบเทียบในกลุ่มเดียวกัน
เปรียบเทียบระดับที่เหนือกว่ากลุ่มเดียวกับ
สถานศึกษาวิเคราะห์แวดล้อมของสถานศึกษา (SWOT Analysisi)