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CH9_課程評鑑, 課程評鑑_種類 評鑑類型 - Coggle Diagram
CH9_課程評鑑
類型
形成性評鑑/總結性評鑑
依目標評鑑/不受目標約束評鑑
量性評鑑/質性評鑑
內在標準評鑑/外在標準評鑑
科學化方法評鑑/藝術化方法評鑑
意義
對象
人員、機構、事件、器物、整體評價
概念
質與量的描述、做成決定、客觀(蒐集資料)又主觀
功能
蒐集、診斷、預測、建議、決定
時機
教學前/中/後、無論需不需要調整皆有必要進行
模式
CIPP模式
輸入評鑑I
判斷達成方案所需的資源以修正方案
過程評鑑P
實施中評鑑以改良及修正方案
脈絡評鑑C
診斷教育情境中的問題以決定方案、決定課程目標的合理性
成果評鑑P
評鑑方案達成目標的程度，決定是否沿用或停止
泰勒/目標/科學評鑑模式
看課程方案達成目標的程度。(自然科學、數學為主) 程序：蒐集資訊與行為目標比較
總結性/成果評鑑
困境
主觀性(客觀缺失、學生立場、平庸化、權力不等)、現實性(資源有限、政治運作、評鑑與調整脫節)
評鑑類型
評鑑類型