Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
cours de Logistique de Commerce International - Coggle Diagram
cours de Logistique de Commerce International
Système d'entrée
Public cible
3éme -Licence appliquée en techniques de commerce international
Discipline
Sciences économiques
Mode d'enseignement
Hybride
Prérequis
connaitre
les moyens de paiements à l'international
les procédures douanières en Tunisie
les incoterms
volume horaire
42 h
1/3 (14 h) présentiel
2/3 (28 h) à distance
Prétest
porte seulement sur les objectifs visés par le module
QCM -durée 30mn
gestion des flux des étudiants à l'entrée du module
tester le degré de maitrise des compétences que le module se propose de faire acquérir à l'apprenant
Résultat
Test partiellement réussi = certains objectifs seulement sont maitrisés
orientation à l'intérieur du cours vers les parties correspondantes aux compétences non maitrisées
Décision de l'apprenant : Poursuivre le cours
Test entièrement réussi = Maitrise de tous les objectifs
orientation vers d'autres cours
Décision de l'apprenant : abandonner le cours
Test non réussi = aucun objectif n'est maitrisé
orientation de l'étudiant vers le suivi du module dans sa totalité
Décision de l'apprenant : poursuivre le cours
Objectifs généraux du cours
l'apprenant sera capable de distinguer entre les différents modes de transport et leurs documents correspondants
maitriser les différentes étapes logistiques des opérations d'import/export en Tunisie
comprendre comment fonctionne une chaine logistique au niveau international
Test de prérequis
contrôle des compétences que l'apprenant est censé maitriser pour suivre le cours
Succès: Accès au cours
Echec : rattrapage d'entrée
module de remédiation aux insuffisances constatées
Exercices de compréhension
Maps, graphiques, tableaux
rappel et consolidation des concepts nécessaires pour la compréhension du cours
individualisé et asynchrone
QCM- durée = 30mn
Système de sortie
gestion des flux des étudiants à la sortie du module
tester la maitrise des objectifs du module
orienter l'apprenant à l'issue de la formation
Résultat final
Echec = une grande partie ou la totalité des objectifs n'a pas été atteint
module non validé
reprendre tout le module
note finale < 10/20
réussite = la majorité ou la totalité des objectifs est réalisé
Module validé
note finale > 10/20
combinaison entre les évaluations au cours de la formation (note de contrôle continue:30%) et la note de l'examen final :70%
posttest = examen final
présentiel
évaluation sommative
durée =2h
QCM + exercices d'analyse
évalué par l'enseignant
porte seulement sur les compétences visées par le module
Système d'apprentissage
6 séquences d'apprentissage
3- Le déroulement des opérations d'achat et de vente à l'international
4- Les modes de transport en Tunisie
2- Modalités des transports internationaux
Les activités d'apprentissage
Exercices de réflexion en gradation
évalué par l'enseignant
individualisé et asynchrone
durée = 1 h
Exercices de compréhension, QCM
évalué par l'enseignant
individualisé et asynchrone
durée = 20 mn
Visite organisée au port de Rades au moment de chargement ou de déchargement d'un bateau
compte rendu par groupe, évalué par les pairs
visite organisé par l'enseignant, l'administration et certains étudiants
Jeu de rôles en relation avec la réalité
Rôle de l'enseignant
Propose 4 cas d'opérations d'import ou d'export (exp : importation de voitures entre une entreprise française et une entreprise tunisienne, point de départ: port de Marseille, point d'arrivée: port de Rades
affecte à chaque groupe un cas d'opération d'import /export
demande à chaque groupe de jouer le rôle d'un intervenant (chargeur, transitaire, agent d'affrètement, commissionnaire de transport) et d'expliquer et de citer, par ordre, toutes les tâches à réaliser
activités de remédiation et de consolidation
technique de feedback assistée
L'enseignant invite les étudiants à analyser les erreurs commises
L'enseignant invite les étudiants à faire l'auto-critique
L'enseignant invite les étudiants à considérer les erreurs comme des opportunités d'amélioration de leurs niveau d'apprentissage
Activités pour résumer le cours avec des méthodes alternatives
cartes conceptuelles, graphiques SmartArt (hiérarchie, processus, relations) réalisés par les étudiants, brainstorming collectif dirigé par l'enseignant, en mettant l'accent sur les points qui n'ont pas été bien assimilés
Flip classroom
certains étudiants (les plus brillants) jouent le rôle de l'enseignant
L'étudiant reformule et expose pour ses collègues les idées principales traitées dans cette séquence du cours (séquence 2)
Activité en présentiel
Durée = 6 h à distance et 3 h en présentiel
Liste des ressources
Ressources supplémentaires : textes et photos sur les types de bateaux de marchandises
Ressources supplémentaires: 5 séquences de vidéos
(Le transport maritime mondial par conteneurs)
(le transport routier de marchandises européen)
(Europe : le fret ferroviaire revu et corrigé- Futuris)
(Transport aérien de marchandises)
(rôle du transitaire dans le transport de marchandises)
Ressource principale : document PDF (éléments de cours)
Ressources supplémentaires = aide à l'organisation
Lexique des moyens de transport de marchandises
Tableau comparatif des avantages et inconvénients de chaque mode de transport
Tableau récapitulatif des différentes phases de transport : opérations physiques et suivi documentaire
Lecture complémentaire "Les missions des différents intervenants dans la chaine de transport maritime", livre disponible à la bibliothèque de la Faculté
Les objectifs spécifiques
classer les moyens de transport en fonction de leurs avantages et inconvénients pour une entreprise d'import/export
Faire correspondre, à chaque mode de transport, ses documents nécessaires
donner les caractéristiques techniques des 4 modes de transport : maritime, ferroviaire, routier et aérien
nommer les intervenants dans les opérations de transport et décrire leurs fonctions
5- La réglementation tunisienne du commerce extérieur
1- La logistique : concepts et historique
durée = 4 h à distance et 2 h en présentiel
Liste des ressources
Ressources supplémentaires-textes
Article de Natalie Fabbe-Costes, 2002 « Evaluer la création de valeur du Supply chain management » Logistique et Management
Ressources supplémentaires - séquences de vidéos
https://www.manutan.com/blog/fr/actualites/natacha-trehan-lenjeu-de-demain-cest-la-creation-de-valeur-video
(L'enjeu de demain c’est la création de valeur)
https://abcsupplychain.com/4-innovations-supply-chain-logistique/
(les 4 innovations qui vont transformer nos supply chain et logistique)
La logistique intégrée
(Les secrets de la Supply Chain Amazon)
Ressource principale: document PDF (éléments de cours)
Ressources supplémentaires = aides à l'organisation
carte conceptuelle synthétisant les fonctions et les sous fonctions de la logistique
Tableau synthétisant les étapes historiques de l'évolution de la logistique
Lexique de la logistique (définitions des concepts clés se rapportant à la logistique)
Figure expliquant la relation entre la chaine de valeur et la chaine logistique au sein d'une entreprise
Objectifs spécifiques
Décrire les principales fonctions et les sous fonctions logistiques dans une entreprise d'import/export
Expliquer comment une bonne logistique est source de création de valeur ajoutée pour une entreprise d'import/export
Définir le concept de logistique et mettre en ordre les principales étapes de son évolution historique dans la période récente
Activités d'apprentissage
Exercices de réflexion (plus difficiles)
Objectif: application et analyse
individualisé et asynchrone
évalué par l'enseignant
durée = 1 h
projets de recherche
Thème: Les facteurs de réussite logistique d'une entreprise internationale (Amazon, Wal-Mart ou Zara)
durée = 1 semaine
objectif : synthèse et évaluations
Collaboratif
Exposé par chaque groupe en présentiel
évalué par les pairs
Rôle de l'enseignant :
conseiller sur les ressources à consulter
répondre aux questions des étudiants
aider la construction des groupes
régler le fonctionnement du groupe en cas de conflit
Exercices simples de compréhension, exercices de type QCM
Objectif: connaissance et compréhension
individualisé et asynchrone
évalué par l'enseignant
durée = 20mn
Activités de remédiation et/ou de consolidation
Feedback assisté par l'enseignant (auto-critique par l'étudiant)
individuelle, synchrone
Flip Classroom: l'étudiant joue le rôle de l'enseignant, il reformule et expose à ses collègues, un résumé de la séquence 1 du cours
individuelle, en présentiel
Activités pour résumer la séquence 1 du cours avec des méthodes alternatives: carte conceptuelle, graphique, diagramme
individuelle, asynchrone
6- Les structures d'appui et d'encadrement du commerce extérieur de la Tunisie