Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IMPLEMENTING COOPERATIVE LEARNING IN EFL TEACHING: PROCESS AND EFFECTS -…
IMPLEMENTING COOPERATIVE LEARNING
IN EFL TEACHING: PROCESS AND EFFECTS
วัตถุประสงค์
เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้แบบร่วมมือในการเรียนรู้ภาษาของผู้เรียนมัธยมต้น EFL
เพื่อให้เกิดแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
ขอบเขตการวิจัย
ด้านกลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนมัธยมต้นปีแรกในเมืองชนบทใน
ภาคกลางของไต้หวัน
ระยะเวลาที่ศึกษา
1 ภาคการศึกษา
เอกสารที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย
ความแตกต่างระหว่างความร่วมมือ
การเรียนรู้และการเรียนรู้แบบกลุ่ม
ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้แบบร่วมมือกับ
การเรียนรู้ภาษาและการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร
การพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร
ทฤษฎีองค์ประกอบวิธีการและข้อจำกัดของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
แนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร
การวิจัยข้อค้นพบเกี่ยวกับการเรียนแบบร่วมมือในการสอน EFL ในไต้หวัน
วิธีดำเนินการวิจัย
การหาคุณภาพเครื่องมือ
แบบสัมภาษณ์
สถิติที่ใช้
ร้อยละ
เครื่องมือที่ใช้
หนังสือเรียน
ปัญหา
การปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ของวิธีการสอนภาษาอังกฤษ
การตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน
สรุป
บริบทความร่วมมือมีประสิทธิภาพดีกว่านักเรียนในกลุ่มควบคุม
ที่เรียนภาษาอังกฤษวิธีการแบบดั้งเดิม ผลของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
ดูเหมือนมีความสำคัญในการเสริมสร้างการเรียนภาษาของนักเรียน
มัธยมต้น EFL โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถ
ในการสื่อสารและแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
อ้างอิง
Tsailing Liang. (2002).
Implementing Cooperative Learning in EFL teaching: Process and Effects
. Doctor of Philosophy The Graduate Institute of English National Taiwan Normal University.