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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 1
DESARROLLO MOTOR
DESARROLLO PRENATAL
NIVELES MADURACIÓN
PRÓXIMO-DISTAL
CÉFALO-CAUDAL
RECIÉN NACIDO
PESO > 2.500kg
PRUEBAS EVALUACIÓN
Test Apgar
Test Brazelton
2 MESES
PIERDE: REFLEJO MARCHA
hasta 3 meses
ADQUIERE CONTROL CEFÁLICO
4 MESES
PIERDE
REFLEJO TONICO-CERVICAL
PRENSIÓN
hasta 5 meses
APRENDE DARSE VUELTA
6 MESES
PIERDE: REFLEJO MORO
hasta 7 meses
APRENDE SENTARSE
+APOYO
-APOYO
8 MESES
PIERDE: REFLEJO BABINSKI
9 MESES
PIERDE: REFLEJO MORO
hasta 12 meses
APRENDE GATEAR
10 MESES
hasta 18 meses
APRENDE
PONERSE DEPIÉ
ANDAR
SUBIR ESCALERAS
18 MESES
hasta 3 años
CONTROL
HECES
ORINA
2 AÑOS
APRENDE
CORRER
SALTAR
hasta 3 años
MAYOR CONTROL
BRAZOS
MANOS
3 AÑOS
MAYOR CONTROL
PIERNAS
PIES
H. MOTORAS GRUESAS
PEDALEAR
SALTA PIES JUNTOS
H. MOTORAS FINAS
TRAZO LINEAS Y CIRCULOS
RECORTAR
4 AÑOS
H. MOTORAS GRUESAS
SALTA 1 PIE
CARGA 5kg
H. MOTORAS FINAS
DIBUJOS + COMPLEJOS
TRAZAR LETRAS
5 AÑOS
H. MOTORAS GRUESAS
SALTA COMBA
CARGA 7kg
H. MOTORAS FINAS
PINTAR LAPICES MADERA,...
6-12 AÑOS
:
PESO: 2-3 kg/año
ALTURA: 5-7 cm/año
NIÑOS = MEJORES HABILIDADES GRUESAS
NIÑAS = MEJORES HABILIDADES FINAS
DESARROLLO CEREBRAL
PRODUCCIÓN TUBO NEURONAL
2.
MIGRACIÓN CEREBRAL
DESARROLLO AXONES Y DENTRITAS
ESPECIALIZACIÓN NEURONAS
CRECIMIENTO ESTRUCTURA CEREBRAL
AUMENTO
NUMERO Y TAMAÑO NEURONAS
DOPAMINA
MIELINIZACIÓN
LATERALIDAD + LATERIZACIÓN
CUERPO = FUNCIONAMIENTO ASIMÉTRICO
HEMISFERIO IZQUIERDO
MÚSICAL
CREATIVO
SENSORIAL-ESPACIAL
HEMISFERIO DERECHO
LENGUAJE
LÓGICA
MEMORIA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO PRELINGÜÍSTICO
ADQUISICIÓN DEL HABLA
DESARROLLO FONOLÓGICO
PRIMERAS PRODUCCIONES
2 MESES
ARRULLOS
3 MESES
GORJEOS
4-10 MESES
BALBUCEO
0-2 MESES
SONIDOS VEGETATIVOS
10 MESES
PARLOTEO
12 MESES
PRIMERAS PALABRAS COMPRENSIBLES
EMISIÓN DE SONIDOS
DESARROLLO PRAGMÁTICO
9-12 MESES
PRINCIPALES GESTOS
9 MESES
PROCESOS COMUNICATIVOS
NACIMIENTO-9 MESES
PROTOCONVERSACIONES
TEORÍA DE LA INTERSUBJETIVIDAD
2-9 MESES
INTERSUBJETIVIDAD PRIMARIA
9-12 MESES
INTERSUBJETIVIDAD SECUNDARIA
CÓMO RECONOCER LOS ESTADOS SUBJETIVOS DEL OTRO INTUITIVAMENTE
24-36 MESES
INTERSUBJETIVIDAD TERCIARIA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
IMITACIÓN
FÓRMULAS
ESTRATEGIAS CONVERSACIONALES
LENGUAJE
SISTEMA DE SÍMBOLOS
COMPONENTES
FORMA
USO
CONTENIDO
DESARROLLO LINGÜÍSTICO 2-5 AÑOS
ESTRATEGIAS DEL NIÑO
DE SUCESOS PLAUSIBLES
APRENDIZAJE MECÁNICO
ESTRATEGIA DE EMPINAMIENTO
PAPEL DEL ADULTO
MODELO PARA EL NIÑO
CARACTERÍSTICAS DEL MAMAÉS
REPETICIÓN PALABRAS
FRASES CORTAS Y SIMPLES
VOCABULARIO LIMITADO Y CONCRETO
DESARROLLO LINGÜÍSTICO FONOLÓGICO 2-5 AÑOS
12 MESES
PRIMERAS PALABRAS
SECUENCIAS DE CONSTRUCCIÓN DE FONEMAS
3 AÑOS
NASALES
OCLUSIVAS
FRICATIVAS
LATERALES
4 AÑOS
OCLUSIVAS
FRICATIVAS
AFRICADA
LATERALES
6 AÑOS
FRICATIVAS
7 AÑOS
VIBRANTES
4-6 MESES
CONCIENCIA METAFONOLÓGICA
4 AÑOS
FRAGMENTAN SÍLABAS
5 AÑOS
FRAGMENTAN SONIDOS-FONEMAS
DESARROLLO LINGÜÍSTICO MORFOSINTÁCTICO 2-5 AÑOS
30 MESES
DESARROLLO MORFOLÓGICO
31-34 MESES
DESARROLLO FORMA DE LA FRASE
24-30 MESES
ORACIÓN SIMPLE, POCOS TIEMPOS VERBALES, ERRORES GRAMATICALES
35-40 MESES
INCRUSTACIÓN ELEMENTOS= FRASES COMPUESTAS
ADQUISICIÓN PRIMERAS FRASES
41-46 MESES
UNIÓN CLÁUSULAS=ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS
DESARROLLO LINGÜÍSTICO SEMÁNTICO 2-5 AÑOS
11-15 MESES
ETAPA DE LAS PALABRAS DE ETIQUETA
15-19 MESES
ETAPA DE DENOTACIÓN
ADQUISICIÓN SIGNFICADO DE LAS PALABRAS
24 MESES
ETAPA DEL SENTIDO
DESARROLLO PRAGMÁTICO
2 AÑOS
PETICIONES DIRECTAS
3-4 AÑOS
PETICIONES INDIRECTAS
USO DE MONÓLOGOS
4 AÑOS
ADECUACIÓN DEL MENSAJE AL CONTEXTO
4 AÑOS
DESARROLLO TEORÍA DE LA MENTE
2-4 AÑOS
HABILIDAD PARA CONVERSAR
DESARROLLO SENSORIO-PERCEPTUAL
2º TRIMESTRE ETAPA PRENATAL = DESARROLLO DE LOS SENTIDOS
PROCESOS
PERCEPCIÓN
ATENCIÓN
SENSACIÓN
LOS SENTIDOS
OLFATO
CONSISTE EN
DISTINGUIR Y PERCIBIR OLORES
DESDE NACIMIENTO DISTINGUEN
PREFERENCIA LECHE MATERNA
A LOS 6 DÍAS
OLOR DE LA MADRE
12HS.
DESAGRADABLES
AGRADABLES
GUSTO
CONSISTE EN
PERCIBIR SABORES Y SUSTAMCIAS
NIÑO PREMATURO
DISTINGUE
DULCE
ÁCIDO
AMARGO
OÍDO
CONSISTE EN
PERCIBIR Y DISTINGUIR SONIDOS
RECIÉN NACIDO
DISTINGUE
LA VOZ DE LA MADRE
FUERZA, DURACIÓN, DIRECCIÓN Y FRECUENCIA
SONIDOS RÍTMICOS, LENTOS Y COMPLEJOS
AL NACER
5 MESES- NOMBRE EN ALTO CON VOCES
1 AÑO- NOMBRE CON SONIDOS DE FONDO
4 MESES- NOMBRE
VISTA
CONSISTE EN
VER
EL MENOS MADURO
DEBIDO A
CONVERGENCIA BINOCULAR LIMITADA
AGUDEZA Y ACOMODACIÓN VISUAL LIMITADAS
ENFOQUE REDUCIDO
DISTINGUIMOS FASES
2 Y 3 MESES: TODOS LOS COLORES
4 MESES: AGRUPA COLORES
2 MESES: PRIMERO CONTORNO Y LUEGO INTERIOR DE CARAS
6 MESES: TAMAÑO Y PROFUNDIDAD DE OBJETOS
NACIMIENTO: LUZ Y OSCURO
1 AÑO: VISTA CASI COMO ADULTOS
TACTO
PRIMER SENTIDO
CONSISTE EN
PERCIBIR A TRAVÉS DE LA PIEL
PROPIEDADES
CALMAR
DESARROLLO SANO
INCREMENTAR LA ATENCIÓN VISUAL
SISTEMA INMUNOLÓGICO
VÍNCULOS AFECTIVOS
SENSIBILIDAD A
DOLOR
TEMOERATURA
MOVIMIENTO
MADURACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y LA EXPLORACIÓN PERCEPTIVA
ESTRATEGIAS PARA APRENDER
ENCUENTRA Y MANTIENE ATENCIÓN
PLANIFICA EXPLORACIÓN
PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA PERCIBIR ESTÍMULO
CONTROL DE LA ATENCIÓN
ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA. NIVELES.
PROPIEDADES Y RELACIÓN CON EL ESPACIO
PERMANECNIA Y ESTABILIDAD DE LAS PROPIEDADES
INTENGRAR ELEMENTOS DE OBJETO EN TOTALIDAD
INTEGRACIÓN SENSORIAL
METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN
MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
PLANTEA EL PROBLEMA
CONSTRUCCIÓN MODELO TEÓRICO
HIPÓTESIS
RECOGIDA DATOS
ANÁLISIS DATOS
TOMA DECISIONES
CONCLUSIONES
METODOLOGÍAS
DESCRIPTIVAS
CORRELACIONALES
EXPERIMENTALES
DISEÑOS EVOLUTIVOS
DISEÑOS DESCRIPTIBLES SIMPLES
DISEÑO TRANSVERSAL SIMPLE
DISEÑO LONGITUDINAL SIMPLE
DISEÑO INTERVALO TEMPORAL
DISEÑOS SECUENCIALES
DISEÑO TRANSVERSAL SECUENCIAL
DISEÑO LONGITUDINAL SECUENCIAL
DEFINICIÓN DE DESARROLLO
TRANSFORMACIONES QUE SUFRE EL SER HUMANO A LO LARGO DE SU VIDA EN SUS DIFERENTES FACETAS PSICOLÓGICAS Y COMO SER SOCIAL
TIPOS DE CAMBIOS
NORMATIVOS-NO NORMATIVOS
NORMATIVO
CAMBIOS BIOLÓGICOS Y AMBIENTALES RELACIONADOS CON LA EDAD
NO NORMATIVO
CAMBIOS BIOLÓGICOS Y AMBIENTALES NO RELACIONADOS CON LA EDAD. SININDIVIDUALES
EVOLUTIVOS. INVOLUTIVOS
EVOLUTIVO
APARICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES
INVOLUTIVO
DETERIORO O SUSPENSIÓN DE UNA HABILIDAD
CUANTITATIVO-CUALITATIVO
CUALITATIVO
CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA, CLASE O TIPO DE UN COMPORTAMIENTO
CUANTITATIVO
UMENTO O PÉRDIDA DE UNA CAPACIDAD O CARACTERÍSTICA
CONTINUOS-DISCONTINUOS
CONTINUOS
CAMBIOS ADITIVOS QUE IMPLICAN EL CÚMULO DE PEQUEÑAS MODIFICACIONES
DISCONTINUOS
CAMBIOS QUE CONLLEVAN A UNA EVOLUCIÓN BRUSCA CON OSCILACIONES Y VARIACIONES
PARADIGMAS Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS
PSICOANALÍTICA
SIGMUND FREUD
FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD
MADUREZ PSICOSEXUAL
ETAPAS
FÁLICA
LATENCIA
ANAL
GENITAL
ORAL
DESARROLLO EMOCIONAL
FUNCIONAMIENTO APARATO PSÍQUICO
YO
SUPERYO
ELLO
CONSTRUCTIVISTA
PIAGET
APRENDIZAJE MEDIANTE ESQUEMAS DE PENSAMIENTO
ETAPAS
PREOPERACIONAL
OPERACIONES CONCRETAS
SENSORIOMOTOR
OPERACIONES FORMALES
TEORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO HUMANO
CONDUCTIVAS
BANDURA
TEORÍA DE APRENDIZAJE SOCIAL
OBSERVACIÓN
IMITACIÓN
SKINNER
TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CASTIGO
CONSECUENCIAS
REFUERZO
IVAN PAULOV
APRENDIZAJE
ESTÍMULO
RESPUESTA
SENSORIOCONSTRUCTIVA
VIGOTSKY
LEY DE DOBLE FORMACIÓN DE PROCESOS
ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO DISTAL
NUEVOS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE SOCIALIZACIÓN
PARADIGMAS
ORGANICISTA
CONCEPTO DESARROLLO
EXPLICATIVO
DESCRIPTIVO
DISCONTINUO
NO ADITIVO
CONCEPTO EVOLUTIVO
UNIDIRECCIONAL
IRREVESIBLE
CUALITATIVO
PRIMA LA HERENCIA
PERSONA
PROPOSITIVA
ACTIVA
METÁFORA
ORGANISMO VIVO
OBJETO DE ESTUDIO
OBSERVABLE
INTERIORIZADO
CONTEXTUAL
CONCEPTO DESARROLLO
EXPLICATIVO
DESCRIPTIVO
PROCESOS INTERACTIVOS
NO ADITIVO
CONCEPTO EVOLUTIVO
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
HOLÍSTICO
MULTIDIRECCIONAL
CONTINUO
DISCONTINUO
PERSONA
PROPOSITIVA
ACTIVA
METÁFORA
COMPOSICIÓN ORQUESTAL
OBJETO DE ESTUDIO
INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO
MECANICISTA
CONCEPTO DESARROLLO
DESCRIPTIVO
CONTINUO
EVOLUTIVO
ADITIVO
CONCEPTO EVOLUTIVO
REVISABLE
PRIMARIA
CUANTITATIVO
AMBIENTAL
PERSONA
RECIBE
REACCIONA
METÁFORA
INDIVIDUO = MÁQUINA
OBJETO DE ESTUDIO
LO OBSERVABLE
SITUACIÓN ACTUAL
ENFOQUE ETOLÓGICO
NACEMOS CON DISTINTOS COMPORTAMIENTOS
NOS AYUDAN A
SOBREVIVIR
ADAPTARNOS
ENFOQUE DEL CICLO VITAL
EVOLUCIÓN DE LA PERSONA A LO LARGO DE LA VIDA EN UN CONTEXTO BIOCULTURAL DETERMINADO
ENFOQUE ECOLÓGICO
ANÁLISIS DE LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES
DESARROLLO EN SISTEMAS
MICROSISTEMA
MESOSISTEMA
EXOSISTEMA
MACROSISTEMA
CRONOSISTEMA
ENFOQUES COGNITIVOS
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
PROCESOS MENTALES
MEMORIA, ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN
RAZONAMIENTO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DESARROLLO COGNITIVO
ESTUDIAR LOS PROCESOS MENTALES
RAZONAMIENTO
INTELIGENCIA
PENSAMIENTO
MEMORIA
ATENCIÓN
PERCEPCIÓN
TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
PERIODOS
SENSORIO MOTOR (0-2 AÑOS)
PERMANENCIA DEL OBJETO
PIENSA UTILIZANDO
ACCIONES MENTALES
ACCIONES FISICAS
SIN PENSAMIENTO
REFLEXIVO
CONCEPTUAL
UTILIZA
SENTIDOS
APTITUDES MOTORAS
PREOPERACIONAL (2-7 AÑOS)
IMAGINACIÓN
LENGUAJE
AUTOEXPRESIÓN
INFLUENCIA
EGOCENTRISMO
PENSAMIENTO SIMBÓLICO
OPERACIONES CONCRETAS (7-12 AÑOS)
CONCEPTOS BÁSICOS DE CONSEVACIÓN
NÚMERO
CLASIFICACIÓN
OTRAS IDEAS CIENTIFICAS
INTERPRETAR EXPERIENCIAS
DE MANERA
OBJETIVA
RACIONAL
OPERACIONES LÓGICAS
OPERACIONES FORMALES
(+ 12 AÑOS)
PUEDEN ESPECULAR
REAL
POSIBLE
ENFOQUE DE LA EXPERIENCIA
AMPLIO
TEMAS
POLÍTICOS
MORALES
ÉTICOS
SOCIALES
TEÓRICO
PUEDEN PENSAR
CONCEPTOS HIPOTÉTICOS
ABSTRACCIONES
DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
FUNCIÓN EJECUTIVA
(2-7 años)
MOVIMIENTOS
HABILIDADES MENTALES
CONTROL VOLUNTARIO DEL CUERPO
ATENCIÓN
A PARTIR DE 4 MESES
CREACIÓN
EXPECTATIVAS
ANTICIPACIÓN
2-7 AÑOS
PROGRESA
DESARROLLO ENCÉFALICO
DESARROLLO DE LA FUNCIÓN EJECUTIVA
PRIMEROS MESES
ATENCIÓN CAUTIVA
ATENCIÓN REFLEJA
ATENCIÓN VOLUNTARIA
MEMORIA
ASPECTOS
ESTRUCTURALES
MEMORIA SENSORIAL
LARGO PLAZO
(A partir de los 2 años)
CORTO PLAZO
(primera infancia)
FUNCIONALES
RECUERDO
ADQUISICIÓN
TEORÍA DE LA MENTE
COMPRENSIÓN DE LA EXISTENCIA
(4-7 AÑOS)
ESTADOS DE CONOCIMIENTO
FALSA CREENCIA
CREENCIAS
FINGIR
DESEOS
