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PSICOLOGIA CLINICA DELLO SVILUPPO (Cap. 3) - Coggle Diagram
PSICOLOGIA CLINICA DELLO SVILUPPO (Cap. 3)
PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI DELLO SVILUPPO
1)
1 1/2-2 ANNI
--> SFURIATE D'UMORE, RIFIUTO DI FARE COSE SU RICHIESTA, RICHIESTA DI ATTENZIONE, TIMORI SPECIFICI, DISATTENZIONE
2)
3-5 ANNI
-> SFURIATE D'UMORE, RIFIUTO DI FARE COSE SU RICHIESTA, RICHIESTA DI ATTENZIONE, IPERATTIVITÀ, PAURE SPECIFICHE, IPERSENSIBILITÀ, FALSITÀ E NEGATIVISMO
3)
6-10 ANNI
--> SFURIATE D'UMORE, IPERATTIVITÀ, PAURE SPECIFICHE, IPERSENSIBILITÀ, FALSITÀ, PROBLEMI SCOLASTICI, ECCESSIVA RISERVATEZZA
4)
11-14 ANNI
--> SFURIATE D'UMORE, IPERSENSIBILITÀ, GELOSIA, PROBLEMI SCOLASTICI, ECCESSIVA RISERVATEZZA, MALINCONIA
5)
15-18 ANNI
--> PROBLEMI SCOLASTICI, ASSENZE A SCUOLA, IMBROGLI AGLI ESAMI, ABUSO DI DROGHE, TRASGRESSIONI, TACCHEGGIO E MINORI VIOLAZIONI DELLA LEGGE
L'INTENSITÀ E LA FREQUENZA DI COMPARSA ECCESSIVE -->
ELEMENTO PSICOPATOLOGICO
MANUALE DI CARR
(DINSTINGUE PER FASCE DI ETÀ I DISTURBI EVOLUTIVI)
INFANZIA
--> SONNO, TOILETTE, APPRENDIMENTO E COMUNICAIZONE, DISTURBI PERVASIVI
FANCIULLEZZA
--> CONDOTTA, DISTURBO ATTENZIONE/IPERATTIVITÀ, PAURA E ANSIA, DISTURBI RIPETITIVI, DISTURBI PSICOSOMATICI
ADOLESCENZA
--> DROGA, UMORE, ALIMENTAZIONE, SCHIZOFRENIA
DISTURBO
= CONDIZIONE PATOLOGICA CHE COLPISCE LA SFERA COMPORTAMENTALE, RELAZIONALE E COGNITIVA DI UNA PERSONA IN MODO DISADATTIVO
VALORE SOGLIA
(CUT-OFF) --> LIMITE DI SEPARAZIONE TRA NORMALITÀ E DISTURBO
MODELLI OTTIMALI DI ADATTAMENTO PERSONALE
PRINCIPI STATISTICI ELEMENTARI
SINDROMI
--> UN SINGOLO EVENTO, ANCHE SE POCO FREQUENTE NON DEVE ESSERE FONTE DI PREOCCUPAZIONE
ASPETTI IN RELAZIONE A DISTURBO EVOLUTIVO
DISORDINI EMOTIVO-COMPORTAMENTALI
PROBLEMI INTERPERSONALI
PROBLEMI DI APPRENDIMENTO
DEVIAZIONE DELLA NORMA
CRONICITÀ
SEVERITÀ
EZIOLOGIA
PROGNOSI
CONDIZIONI CHE GIUSTIFICANO ESCLUSIONE DALLA CONSIDERAZIONE
NECESSITÀ INTERVENTO EDUCATIVO SPECIALIZZATO
CERTIFICAZIONE
ASPETTI IMPORTANTI PER CLASSIFICAZIONE DI DISTURBI EVOLUTIVI
GRADO DI TASSONOMICITÀ
GRADO DI CONTINUITÀ
SVANTAGGI SISTEMI CLASSIFICATORI
NON TENGONO CONTO DELLA COMORBIDITÀ
GLI EFFETTI DELL'ETICHETTATURA POSSONO CONDIZIONARE LA CLASSIFICAZIONE DEL DISTURBO
NON VENGONO CONSIDERATE LE VIE DI MEZZO E LA GRADUALITÀ DEL SINTOMO SPECIFICO
SISTEMI DIMENSIONALI
ESAMINANO PROBLEMATICHE DESCRITTE NEI SISTEMI CLASSIFICATORI E LE CONSIDERANO IN PROSPETTIVE DIMENSIONALI
SCALA COM
SCALE DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO PSICOPATOLOGICO
(ACHENBACH)
DESCRIVONO PROBLEMA SPECIFICO
STUDIO DEI GENITORI E INSEGNATI --> 2 FATTORI
1)
SINTOMI INTERNALIZZANTI
2)
SINTOMI ESTERNALIZZANTI
AUTOCONTROLLO
ECCESSIVO AUTOCONTROLLO --> FATICA A MANIFESTARE DIFFICOLTÀ E PAURA DI RELAZIONARSI CON AMBIENTE ESTERNO
SCARSO AUTOCONTROLLO --> REAZIONI IMPULSIVE