Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Engaging Students with Profound and Multiple Disabilities Using Humanoid…
Engaging Students with Profound and Multiple Disabilities Using Humanoid Robots
INTERVENTION
Kawal dan berinteraksi dengan robot guna suis Jellybean/joystick untuk memudahkan murid kurang upaya.
Boleh melakukan pelbagai tingkah laku, seperti berdiri, duduk, berjalan kaki, menari, kenal ucapan dan suara.
Boleh muat turun pelbagai rutin dalam internet.
Boleh menghasilkan ucapan dari teks dan juga memainkan suara.
OUTCOMES MEASURE
1) Tempoh penglibatan murid.
2) Jangka masa bantuan dari staff.
3) Kekerapan objektif yang dicapai.
CONCLUSION
Intervensi penggunaan robot alat kawalan jauh yang mana kawalannya menggunakan suis sensitif dapat membantu pembelajaran murid kurang upaya,
Penggunaan robot dalam intervensi menarik minat murid dalam pembelajran mereka dengan mengadakan sesi pembelajran bersama robot yang disesuaikan dengan objektif pembelajaran mereka
Selain menjadikan murid itu aktif, penggunaan robot juga dapat meningkatkan kemahiran dalam diri seseorang murid dengan melakukan aktiviti bersama robot tersebut
Penggunaan robot dalam intervensi dapat membantu meningkatkan intelektual murid kurang upaya.
METHOD
Reka Bentuk
Perubahan kepada pengaturcaraan robot berdasarkan kepada kajian sebelumnya dan hasil perbincangan daripada guru-guru.
perubahan dinilai mengunakan satu kajian kes dimana guru dan murid diperhatikan semasa rakaman video bersama dengan robot tersebut.
Penilaian akan dilakukan setelah selesai sesi dengan robot
Penglibatan Peserta
Disertai oleh 8 orang tenaga pengajar ( 6 guru dan 2 pembantu pengajar)
150 orang murid yang terdiri daripada pelbagai tahap ketidakupayaan iaitu teruk dan sederhana
4 orang guru akan dicalonkan kepada 2 orang murid
Tidak ada kriteria yang ditetapkan bagi penyertaan murid selain daripada persetujuan ibu bapa.
Penilaian peserta terdiri daripada beberapa ciri iaitu umur, butiran ketidakupayaan dan tahap pencapaian
Tahap pencapian diberikan dalam bentuk National Curriculum levels (NC) atau Performances Scale (P levels)
Julat p levels adalah 1 hingga 8 dimana ianya adalah julat pencapaian yang terendah
Murid dalam kajian ini diterangkan dalam bentuk tahap pencapian mereka terhadap English, Maths dan ICT.
PENGENALAN
Ketidakupayaan intelektual dianggarkan mempengaruhi antara 1 dan 2% populasi di kebanyakan negara barat dan pada masa ini 20% penduduk dengan kecacatan intelektual
Disebabkan : peningkatan kelangsungan hidup
bayi pramatang kerana kemajuan perubatan yang dibuat dalam beberapa tahun kebelakangan ini
Sebilangan besar intervensi pendidikan menggunakan teknologi komputer telah dirancang
Memperkenalkan platform robot mudah alih kepada lapan kanak-kanak dengan kedua-duanya
autisme, sindrom Downs atau ketidakupayaan pembelajaran yang teruk menunjukkan tahap motivasi dan penglibatan yang tinggi pada semua kanak-kanak
a) Untuk menghasilkan penyesuaian terhadap pengaturcaraan robot agar dapat - menjadikannya terkawal oleh peranti input lain (misalnya suis, joystick) - membolehkannya mengeluarkan tingkah laku yang lebih besar (misalnya tarian yang berbeza
lagu dll)
b) Untuk menilai 'repertoire' baru dengan siri kajian kes
Prosedur
Ibu bapa harus dimaklumkan terlebih dahulu sebelum menggunakan kaedah robot ini kepada murid
Setelah itu objektif akan dirancang dan objektif akan dibina berdasarkan minat dan tahap pembelajaran murid.
Kemudian sesi telah dijalankan bersama murid dalam satu bilik. Dan rakaman video disediakan
Objektif pembelajaran yang ditetapkan adalah :
To improve verbal communication.
Tp develop patience and practiespelling
To earn cause and effect
4.to pratice switch activation
To improve verbal communi ation.
To learn tp obey comands
7.to practive switch control with One hands
To develop confidence in using a joystick similar tp that of his electric wheelchair.
To learn cause and effect
To practive holding objects for a long period of time
To improve verbal communication
