Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ ТЕСТА (часть 3)ТРУДНОСТЬ ЗАДАНИЙ ТЕСТА - Coggle Diagram
ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ ТЕСТА (часть 3)ТРУДНОСТЬ ЗАДАНИЙ ТЕСТА
Понятие о трудности задания теста
Субъективная трудность задания
Условия выполнения теста (время, отведенное на выполнение теста; понятность инструкции и т.п.).
Степень сформированности необходимых для ответа знаний
Функциональное состояние обучающегося и т.д.
Для снижения влияния перечисленных факторов при тестировании определяется стандартная форма процедуры проведения
трудность задания определяется процентом (или долей) испытуемых, справившихся с заданием
Оценка трудности заданий должна быть увязана с целью теста, его предназначением.
Для оценки трудности задания рассчитывается индекс трудности задания по формуле:Ut = Nn / N
Метод крайних (контрастных) групп
при расчете учитываются результаты обучающихся наиболее и наименее успешно справившихся со всем тестом.
D = (Nпверх/Nверх) – (Nпниз/Nниз)
Nпверх- количество обучающихся в группе лучших, верно выполнивших данное задание
Nпниз- количество обучающихся в группе худших, верно выполнивших данное задание
Nверх -общее количество респондентов в группе лучших
Nниз- общее количество респондентов в группе худших
МЕТОД КОРРЕЛЯЦИЙ
коэффициентом корреляции называется выражает степень соответствия или связи между двумя множествами показателей.
Нулевая корреляция указывает на полное отсутствие связи.
Величина коэффициента корреляции показывает силу связи между двумя переменными. Знак коэффициента корреляции показывает направление связи: при прямой корреляции коэффициент будет положительным, при обратной связи - отрицательный.
коэффициенты корреляции зависят от выборки.
Одним из ограничений в использовании коэффициентов корреляции является небольшое количество заданий в тесте
ДИСКРИМИНАТИВНОСТЬ ЗАДАНИЙ ТЕСТА
Индекс дискриминативности определяется по формуле Фергюссона; δ = ((n+1)(N²—Σf²))/n*N²
Появление двух и более правильных ответов, не оговоренное в инструкции.
Очевидность решения.
Излишняя сложность, запутанность формулировки.
Неоднозначность инструкции.
Абсурдность, нереальность вариантов ответов.