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Chapitre 4 : La conduite de classe - Coggle Diagram
Chapitre 4 : La conduite de classe
Les attitudes de base : le regard , gestes et parole
1.Le regard de l'enseignant : Regard vers les élèves à la haute des yeux ; diriger plus souvent le regard ; Ne pas oublier les élèves du fond pour qu'ils comprennent qu'ils se sentent aussi impliqués dans la communication
2.Mobilité de l'enseignant : circuler dans l'ensemble de l'espace de classe
3.Parole de l'enseignant: Varier le débit et le volume ; ne pas lire son cours ; parler lentement
Travail individuel
Veiller à ce que tous les élèves soient véritablement au travail
Les règles à suivre:- Donner au début du travail des consignes précises et simple.
-Annoncer le temps imparti de la tâche
-Donner de l'aide en priorité à ceux qui ont du mal à réaliser la tâche.
-Si l'enseignant donne une explication à un élève il doit à tout moment expliquer la consigner à tout la classe en interrompant leurs tâche pour qu'ils puissent écouter.
-Prévoir une activité en plus pour ceux qui finissent avant les autres.
Les situations de travail
Travail collectif: L'enseignant parle avec toute le groupe-classe pour présenter les explications et pour échanger avec les élèves.
Etablir des règles : -Prendre en compte l'élève que s'il a demandé la parole et l'a obtenue.
Poser les questions à l'ensemble de classe avant désigner un élève pour qu'il réponde.
-S'éloigner de l'élève qui est entrain e parler afin qu'il puisse s'adresser à l'ensemble de la classe.
Solliciter la parole des élèves qui n'interviennent jamais spontanément et freiner ceux dont les interventions sont envahissantes.
Travail en sous-groupes: Veiller à ce que la participation de chaque membre de chaque groupe soit au service des apprentissage de chacun
Voici quelques règles du travail en sous-groupes:- C'est l'enseignant qui désigne les membres de chaque groupe.
Des groupes limités ( 2 à 5 élèves ) pour que tout le monde puisse avoir un temps de parole.
Possible de passer un moment donner de sous-groupes à tâche individuelles pendant un court moment sur le tâche proposée.
Chaque sous-groupe présentera les résultats du travail de son activité à l'ensemble de la classe.
La gestion du cours
1.Les principes :
1.1 Etre attentif à la disponibilité intellectuelle des élèves.
1.2.Bannir les temps morts
2.Le choix des situations de travail : Varier les situations de travail mais pas trop ( car perte de temps ).
Veiller à ce que les élèves soient toujours entrain de faire quelques choses , et qu'ils sachent ce qu'ils doivent faire à chaque fois.
3.L'attention à la valence du groupe-classe: Tenir compte de ce qui peut perturber les élèves ( événement extérieurs, difficultés cognitives).
4.L'organisation du temps et de l'espace: -Structurer le déroulement des séances de cours en instituant des routines.
-Soigner le démarrages des séances
Règles et sanctions
L'institution des règles que les élèves doivent respecter
1.1: Ne pas bombarder les élèves dès la première séance de règles particulières.
1.2: leurs rappeler plutôt deux principes:
Tout élèves doit toujours agir, dans le cadre de la classe en vue de comprendre et d'apprendre les savoirs présentés.
Il est interdit de porter atteinte à autrui ( camarades et professeur) aussi bien dans les objets qui lui appartiennent que dans sa personne ( insultes , moqueries , agressions,ect)
2.Punitions et sanctions:
Les punitions dont l'élève à transgressé une règle ne s ont que faiblement dissuasives.
-Il est important que l'enseignant sanctionne tout manquement à une règle c-a-d qu'il signal que la règle a été transgressée.