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Diseño de Proyectos de Educación Ambiental -Caridad Ruiz Valero-…
Diseño de Proyectos de Educación Ambiental
-Caridad Ruiz Valero-
Metas de Educación Ambiental
Que la población tenga conciencia del medio ambiente y se interese por sus problemas.
Que la población cuente con los conocimientos, aptitudes, actitudes motivaciones y deseos para trabajar en la búsqueda de soluciones
DEFINICIÓN EA
Proceso permanente en el cual, individuos y las comunidades, adquieren conciencia de su
medio y también la determinación que les capacite para actuar.
Objetivos de la EA
CONCIENCIA:
ayudar para que la sociedad adquiera mayor sensibilidad y conciencia
CONOCIMIENTO:
ayuda a la adquisición de una comprensión de os problemas y su responsabilidad con el ambiente.
ACTITUDES:
ayuda a la sociedad a adquirir valores sociales y profundo interés por el medio ambiente.
APTITUDES:
ayuda a adquirir las aptitudes necesarias a la sociedad para resolver los problemas del medio ambiente.
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN:
ayuda evaluar medidas y programas de EA en función de lo ecológico, político económico, social, ético y la educación
PARTICIPACIÓN:
ayuda a las personas crear su sentido de responsabilidad y a tomar conciencia urgente en las necesidades del medio ambiente.
¿Cómo se diseña un proyecto EA?
Planificar.
Cuestiones previas
Evaluación de la realidad.
Identificar de necesidades, intereses, recursos y posibilidades de los destinatarios y las destinatarias.
Identificación de las soluciones técnicas
Los objetivos deben entenderse como guías orientadoras del proceso de enseñanza y aprendizaje (García et al. , 1997).
Generales:
Indican qué se quiere conseguir con este
programa o proyecto
Especifico:
Nos indican qué vamos a conseguir a pequeña escala con las actividades propuestas o con el grupo en cuestión.
Los contenidos constituyen en el eje sobre el que se centrará nuestra programación, procedimientos y actitudes y en la EA se deben de tomar en cuenta:
Procedimentales
Actitudinales
Conceptuales
Metodología
Es una auto construcción de cocimientos partiendo de las ideas previas. potenciando la capacidad de observación motivar la curiosidad, cuestionar, utilizar recursos didácticos.
Temporización
Establecer tiempos en el desarrollo de cada una de las actividades
Después de haber escogido la situación se deben de prever los
recursos
Recursos Humanos:
equipo técnico
Recursos materiales:
infraestructura, material inventariable, y material fungible
Entendemos por
evaluación
a toda aquella situación sistemática y continuidad encaminada a recoger info. acerca del éxito de un programa
La evaluación es una parte fundamental de el proceso, y una herramienta muy valiosa para el buen funcionamiento de del programa, para el cual es recomendable el evaluar en continuidad.
Difusión
Da a conocer lo que hacemos , permite el intercambio de información y experiencias para mejorar el programa.
Programa de Comunicación.
Procedimientos y recursos de comunicación.
Medio
Se realiza de forma personal y privada pero con la intermediación de un técnico. Dirigida a un numero muy numerosos
RECURSO
Boletines
Correo
Teléfono.
Selectiva
Dirigida a numerosos colectivos
RECURSO
Visitas
Demostraciones.
Talleres
Interpersonal.
Intercambio de información entre dos o mas personas.
RECURSO
Entrevistas
Conversación
Dialogo
Social
Es pública, indirecta y unilateral. Permite llegar a una población mucho mayor.
RECURSO
Exposiciones
Recursos audiovisuales
Campañas publicitarias.
Comunicados
Presupuesto
RM
Otros gastos
RH
