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La práctica educativa unidad de análisis (Las secuencias didácticas y…
La práctica educativa unidad de análisis
Objetivo: mejorar la práctica
Conocimiento y experiencia
El conocimiento proviene de la investigación de las experiencias.
Práctica y análisis de la experiencia
Racionalización de la práctica, según Eliot (1993)
El profesor que emprende una investigación sobre un problema práctico, cambiando algún aspecto de su práctica docente.
El profesor que modifica algún aspecto de su práctica docente como respuesta a algún problema práctico, después de comprobar su eficacia para resolverlo.
Las variables que configuran la práctica educativa educativa.
Configuración de la práctica educativa
Variables de la práctica educativa
Fluida, hundidiza, difícil de delimitar, ideas, valores, hábitos
Intervención pedagógica
Planificación
Evaluación
Partiendo de esta visión procesual de la práctica dónde se ligan la planificación, la aplicación y la evaluación
Se delimita la unidad de análisis
Las secuencias didácticas y otras variables metodológicas
Diferencían la práctica educativa
Los distintos modelos poseen: actividades, personalidad, organización y articulación propia.
Un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tienen un principio y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado.
Las variables metodológicas de la intervención en el aula
-Actividades de enseñanza aprendizaje encadenadas.
El papel del profesorado y del alumnado
Organización social de la clase
Utilización de los espacios y del tiempo
-Organización de los contenidos
El sentido y el papel de la evaluación
Miriam Elizabeth Hernández Campirano