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教育心理学 (第二章 学习与学习理论 (行为主义学习理论 (华生的行为主义学习理论, 斯金纳的操作性条件作用学习理论, 巴甫洛夫的经典性条件作用理论…
教育心理学
第二章 学习与学习理论
认知派学习理论
托尔曼符号学习理论
布鲁纳的发现学习理论
格式塔的顿悟-完形学习理论
奥苏贝尔的认知-接受学习理论
建构主义学习理论
皮亚杰的认知建构主义
维果斯基的社会建构主义
行为主义学习理论
华生的行为主义学习理论
斯金纳的操作性条件作用学习理论
巴甫洛夫的经典性条件作用理论
班杜拉的社会学习理论
桑代克的试误-联结学习理论
人本主义学习理论
什么是学习
第一章 绪论
性质
研究的基本原则与方法
研究内容
研究的主要方法
第三章 知识的学习
传统观点的知识学习
陈述性知识的学习
知识学习的概述
程序性知识的学习
第四章 学习策略的学习
学习策略的学习与指导
学习策略的分类
第五章 智力与创造力培养
智力的心理测量学研究
流体智力与晶体智力
阜南的智力层次结构模型
群因素论
吉尔福特的智力三维结构模型
二因素论
创造力的发展与培养
什么是创造力
创造力的结构