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Impact identitaire d'Internet et des mondes virtuels (éducation au…
Impact identitaire d'Internet et des mondes virtuels
digital natives
= enfant mutant
=enfants connectés
fracture générationnelle
stéphane blocquaux
UCO angers
ENSAM - art et métiers ParisTech angers
docteur en sciences de l'information et de la communication
réel ou virtuel?
non-réel
on ne peut pas le toucher
non-vrai
différence vol réel et téléchargement ?
expérience de Milgram virtuel 2006
90% des élèves ont essayé casques 3D
Pas de distinction réel virutel avec casque 3D pour enfant <6 ans
netaholisme
addiction internet
test
auto évaluation temps passé devant internet
40% > 30 h par semaine
mmorpg
concurrence entre temps réel et virtuel
snapchat
non ephémère
10% pornographique
vol de photos
nomophobe
= no mobile phobia
génération virtuelle
je suis célèbre
traces numériques
facebook
déplacé au lycée
snapchat
instagram
je suis impuni
je suis un autre / avatars
éducation au virtuel
logiciel Néotrace
permet de voir le chemin fait
laisse traces sur chaque serveur pour toujours
83% des élèves connaissance logiciel Thor / 17% l'utilisent
84% de la première rencontre pornographique par accident
10% en fac commission disciplinaire pour plagiat
on saura dans 20 ans si la lumière bleu des écrans provoque des lésions rétiniennes
nécessiter de connaitre/comprendre avant de faire un choix
veille professionnelle numérique
contrôler sans tout interdire
vérifier l'adresse pour éviter le hameçonnage
Il faut être capable d'imaginer ses comptes virtuel sous le contrôle d'un autre, rendu publique
outil pour trouver info Webmii
controle parental
logiciel LogMeIn
poser des frontières numériques
limites entre blaques et innofensives et comportement délinquant/criminel y compris éthique
citoyenneté numérique
Net-Ecoute
pédagogue
psychologues
h24
anonyme et gratuit
0800 200 200
histoire internet
1969 armée ARPANET
1983 Internet
1995 explosion internet particulier