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Article Trouble du langage (2) (Quand s'alerter ? Liste de rappel …
Article Trouble du langage (2)
Quand s'alerter ?
Liste de rappel
dans les cas ou il faut consulter
De 3 ans et demi:
ne formule pas de phrase
éprouve eds difficultés à trouver des bons mots pour
formuler son idée
n'emploi pas les "petits mots" dans les phrase
je, tu, il, le mien
De 6 ans et demi:
ne s'exprime pas comme un adulte
De deux ans et demi:
Prod un seul mot à la fois
n'acquiert pas de nouveaux mots de vocab
ne semble pas comprendre des consignes simples
ne prononce pas de consonnes mais que des voyelles
De 5 ans et demi:
se trompe souvent de petits mots dans les phrase
ne formule qu'une seule idée par énoncé
De moins de deux ans:
Produit aucun mot pour communiquer
souffre d'otite a répétition
réagit pas aux bruits
ne com ni par geste, ni sons
Quelques chiffres
QUATRE:
Age auquel les compétences de base du lgg
sont acquises et où il est pertinent de soumettre l'enfant à
un bilan systématique
2001:
Année durant laquelle fut impulsé un plan d'action en fav du repérage et de l'accompagnement des enfants atteints de troubles spé du lgg O/E
5 plans d'actions
Id les enfants porteur d'un tb spécifique du lgg O/E
Prendre en charge
Prévenir dès la maternelle
Informer, former, rechercher, évaluer
Assurer le suivi du plan d'action
UN:
% d'enfants d'une même tranche d'âge qui présentent
des troubles sévères -> 5k à 6k
Nbr moyen d'enfants par classe qui seraient atteints d'un tb du lgg +/- sévère
4 à 6:
% d'enfants d'une même
tranche d'âge qui souffrent de tb d'apprentissage
du langage soit 30k (tranche inclut 700k a 750k enfant)
Challenges du dépistage précoce
(avant l'entrée en maternelle)
Deux difficultés
Obtenir informations valides à un âge où les
enfants ne sont pas suffisamment coopératifs
pour procéder aux test directs
Difficulté d'interpréter correctement les résultats
du bilan, sans dramatiser ou relativiser à outrance
Bc un bon nombre d'enfants qui accusent un retard de
langage vers l'âge de 24-30 mois
Constat dressé par une étude de 2003
consacrée à l'évolution des diff de lgg des enfants de 3 et 4
ans.
-> les enfants de 24 mois w/ un retard de lgg courent 2 a 5 fois plus de risques que les autres de souffrir de trouble persistants (préscolaire -> primaire)
-> D'ou l'imp d'un dépistage précoce