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Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo
Encargados
Docentes
mediante
:star:
Suscitar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de auto-evaluación en el niño
Docentes
¿cómo enseñar?
Reforzar la decisión de aprender
Estimular el deseo de aprender
Prepararlos para las prácticas sociales
competición
transferencia de conocimiento
situaciones
Dos tipos de personas
Disfrutar aprender
Controlan dificultades
superan obstáculos
Los que resisten
Frustración
Sentimiento de llegar al límite
Angustia por fracaso
Miedo
:star:
Instruir un consejo de alumnos y negociar con ellos tipos de reglas y de obligaciones
Objetivo
Regular desviaciones y conflictos
se crean por
aburrimiento del trabajo escolar
ausencia del trabajo escolar
sin embargo
media entre el programa y alumno
prohibe que
alumno cuestione programa
profesor pregunte temas no vistos
codifica reglas
derechos imprescindibles del estudiante
derecho a moverse
derecho a elegir con quien quiere trabajar
derecho a su conciencia
derecho a no gustarle la escuela y decirlo
:star:
Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno
docente debe
reforzarlos
para
generar proyectos más ambiciosos
a razón de que
no siempre racionales
no siempre justificables
son frágiles
valorarlos
porque tiene limitaciones
incoherente
incompleto
inestable
docente no debe
exigir proyecto
porque refleja
violencia cultural
falta de respeto
minimizar al estudiante por no contar con uno
:star:
Ofrecer actividades de formación de opciones
cuatro hipótesis
docentes renuncian cuando complican la vida
se basan en disciplinas secundarias
se disponen si el docente controla las implicaciones
se ofrecen si es que llegan al mismo objetivo
la actividad que
se propone
crea
empoderamiento del aprendizaje
se impone
crea
insatisfacción
la sinrazón
estrés
sentimiento de alienación