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教學原理與策略 (教 (九大教學事件 (引起注意, 告訴學習目標, 喚起先備知識, 呈現學習教材, 提供學習引導, 引發學習表現, 提供回饋,…
教學原理與策略
教
九大教學事件
引起注意
告訴學習目標
喚起先備知識
呈現學習教材
提供學習引導
引發學習表現
提供回饋
評量行為表現
增強學習保留與促進遷徙
教學設計
ADDIE
分析
設計
發展
執行
評估
系統理論
傳播理論
學習理論
行為取向
認知取向
建構取向
教學
Education
Instruction
Teaching
Training
教學目標
認知目標
記憶
理解
應用
分析
評鑑
創造
情意目標
接受
反應
價值的評定
價值的組織
形成品格
技能目標
獨創
知覺
準備狀態
模仿
機械化
複雜的外在反應
適應
微試教
發展階段
實施階段
評鑑階段
學
什麼是學習
行為學習理論
認知學習
互動學習
九個階段
注意
期望
檢索至運作記憶
選擇刺激特徵的知覺
語意的編碼
檢索反應
增強
檢索線索
類化