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MÉTODO EXPOSITIVO (POR PARTE DEL PROFESOR (El tono de voz podría ser como…
MÉTODO EXPOSITIVO
Consiste en presentar verbalmente una información, se supone que es el formado el que tiene que transmitir sus conocimientos a los alumnos, que se mantienen en actitud pasiva, excepto cuando el formador utiliza la pregunta – respuesta.
Se caracteriza por la comunicación de unos contenidos que se transmiten del docente a los alumnos sin que haya respuesta oral por parte de éstos. Por ejemplo: la lección magistral.
se suele utilizar la exposición dogmática en la que el mensaje transmitido, no puede ser contestado y debe aceptarse sin discusiones. Sin embargo hay profesores que utilizan este método para presentar un mensaje que sirva como pretexto para dar pie a un debate sobre los contenidos abarcados en la exposición (exposición abierta)
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TÉCNICAS
Apoyar el mensaje pedagógico con películas, diapositivas, transparencias, DVDS.
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Controlar la duración ya que la ideal de la lección magistral se logra entre los 20 y 35 minutos, después la fatiga va relajando la capacidad de atención.
El papelógrafo es “como un tablero para el grupo” que capacita al instructor para moverse libremente alrededor del salón para estimular al aprendizaje y liderar la discusión
POR PARTE DEL PROFESOR
El tono de voz podría ser como el de una conversación, de manera que la exposición se haga más informal y para que haya una mejor relación entre el expositor y el auditorio.
La intensidad de la voz debe ser adecuada al tamaño y a la acústica del local de la exposición, porque, si la voz es baja, cansará pronto; si la voz es demasiado alta, posiblemente irritará al auditorio.
La pronunciación del expositor es de mucha importancia para el éxito de este método, porque las palabras mal pronunciadas dificultan la compresión del mensaje.
El ritmo de la exposición tiene importancia en el éxito de la misma, si el expositor habla muy rápido lleva a la dificultad de comprensión. El ritmo deseable es aquél que permite al oyente captar adecuadamente el mensaje, reflexionar sobre el mismo, tomar notas cuando sea necesario y hacer preguntas, si se permite el diálogo.
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Es un buen medio para hacer accesibles a los estudiantes las disciplinas cuyo estudio les resultaría desalentador si las abordaran sin la asistencia del profesor.
El profesor puede ofrecer una visión más equilibrada que la que suelen presentar los libros de texto.
En ocasiones es un medio necesario porque existen demasiados libros de una materia, y otras veces porque hay muy pocos.
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Ofrece al estudiante la oportunidad de ser motivado por quienes ya son expertos en el conocimiento de una determinada disciplina.
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