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第八章 學校組織特性的分析 (第一節 學校組織的目標 (教育目的與目標 (目標：傳遞社會文化, 內容：陶冶人格、服務社會, 功能：提供環境),…
第八章 學校組織特性的分析
第一節 學校組織的目標
教育目的與目標
目標：傳遞社會文化
內容：陶冶人格、服務社會
功能：提供環境
個人目標與組織目標的統合
社會化方式： 積極－教育、說服 消極－勸放棄、改變
適應方式： 角色分配、共同參與
巴納德Barrett 交易方式(組織)給予誘因，滿足慾望(個人)付出時間精力r
第二節 學校科層化結構
科層體制與學校科層化
歐文斯
高效率
可預測
公正無私
速度快
韋伯
專門人才
章程、義務
職位、官階
分工
科層化與專業化的衝突與協調
科層化：受權威、督導
專業化：基於信念、專業水準
第三節 意見溝通與學校行政效率
李威德Leavitt溝通形式：圓圈、鏈狀、Y字、輪狀
貝爾斯Bales交互作用功能：溝通、評價、控制、 決定、緊張處理、再統