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Qualidade Educacional e Formação Docente fomação-acadêmica (1. A…

- - - - IES
      - Estudante
      - Professor
      - Sociedade
      - Mercado
      - Estado
    - - Regulatório (ORDEM)
      - Emancipatório (LIBERTO/SOLIDÁRIO)
    - - Direcionada a interesses ECONÔMICOS-MERCADOLÓGICOS
      - Direcionada aos interesses SOCIAIS
- - - - TITULAÇÃO: O corpo docente analisa os conteúdos dos componentes curriculares**, abordando a sua relevância para a atuação profissional e acadêmica do discente, fomenta o raciocínio crítico com base em literatura atualizada, para além da bibliografia proposta, proporciona o acesso a conteúdos de pesquisa de ponta, relacionando-os aos objetivos das disciplinas e ao perfil do egresso, e incentiva a produção do conhecimento, por meio de grupos de estudo ou de pesquisa e da publicação.
        
        REGIME DE TRABALHO: O regime de trabalho do corpo docente permite o atendimento integral da demanda existente, considerando a dedicação à docência, o atendimento aos discentes, a participação no colegiado, o planejamento didático e a preparação e correção das avaliações de aprendizagem, havendo documentação sobre as atividades dos professores em registros individuais de atividade docente, utilizados no planejamento e gestão para melhoria contínua.
        
        EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: O corpo docente possui experiência profissional no mundo do trabalho, que permite apresentar exemplos contextualizados com relação a problemas práticos, de aplicação da teoria ministrada em diferentes unidades curriculares em relação ao fazer profissional, atualizar-se com relação à interação conteúdo e prática, promover compreensão da aplicação da interdisciplinaridade no contexto laboral e analisar as competências previstas no PPC considerando o conteúdo abordado e a profissão.
        
        EXPERIÊNCIA NA EAD: A experiência do corpo docente no exercício da docência na educação a distância permite identificar as dificuldades dos discentes, expor o conteúdo em linguagem aderente às características da turma, apresentar exemplos contextualizados com os conteúdos dos componentes curriculares, e elaborar atividades específicas para a promoção da aprendizagem de discentes com dificuldades e avaliações diagnósticas, formativas e somativas, utilizando os resultados para redefinição de sua prática docente no período, exerce liderança e é reconhecido pela sua produção.
        
        EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:O corpo docente possui experiência na docência superior para promover ações que permitem identificar as dificuldades dos discentes, expor o conteúdo em linguagem aderente às características da turma, apresentar exemplos contextualizados com os conteúdos dos componentes curriculares, e elaborar atividades específicas para a promoção da aprendizagem de discentes com dificuldades e avaliações diagnósticas, formativas e somativas, utilizando os resultados para redefinição de sua prática docente no período, exerce liderança e é reconhecido pela sua produção.
        
        PRODUÇÃO CIENTÍFICA, CULTURAL OU TECNOLÓGICA: Pelo menos 50% dos docentes possuem, no mínimo, 9 produções nos últimos 3 anos.
  - - - Percepção Discente (Questionário) = 15%
      - Desempenho dos Estudantes (IDD->35% | ENADE->20%)= 55%
      - Corpo Docente (30%)
        
        Nota de Regime de Trabalho = 7,5%
        
        Nota de Doutores: 15%
        
        Nota de Mestre = 7,5%
- - - - Aprendizagem: 0 / 53
      - Avaliação: 33 / 171
      - Tecnologia: 21 / 52
      - Interdisciplinaridade: 5 / 15
      - Inovação: 0 / 16
      - Planejamento: 4 / 28
      - Nota 4 --> Atenção ao Local
      - Nota 5 --> Inovação
- - - - Quais são as competências docentes necessárias para uma educação superior de "qualidade"????
      - No atual contexto, o que entendemos por educação superior de qualidade? :
      - O professor reflexivo de Donald Schon e o professor pesquisador de Zeichner possuem espaço neste contexto?
      - Como constituir-se/formar-se professor para este novo cenário da educação superior?