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Cómo cambiar el paisaje
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Cómo cambiar el paisaje
de la educación 
El cuerpo: No sólo aprendemos con la cabeza si no con el cuerpo entero, y éste debe estar dispuesto para el aprendizaje.
Para que el aprendizaje suceda es necesario:
Repensar los espacios.
Repensar el mobiliario.
*Repensar los tiempos.
Y nunca olvidar que los afectos y las emociones influyen en los procesos de aprendizaje.
Las materias artísticas son muy nobles ya que permiten trabajar en distintos espacios.
Podemos realizar algunas actividades en las áreas verdes, en el patio cívico, o podríamos permitir que algunos ejercicios los realicen acostados, sentados en el piso; casi cualquier cosa es posible mientras tengamos claro la finalidad de la dinámica (que puede ser simplemente recerativa).
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Placer: El aprendizaje, la educación debería estar ligada al placer, éste proceso no debería ser aburrido si no lleno de sorpresas.
Placer = esfuerzo, disciplina, constancia.
Enamorarnos de lo que hacemos hace que otros se enamoren.
El profesor no debe repetir información clase tras clase, ciclo escolar tras ciclo escolar. Cada vez que entramos al aula o a cualquier espacio dedicado a la enseñanza deberíamos hacerlo con la consigna del disfrute, pero para que los chicos disfruten la clase nosotros debemos estar también en ese canal.
LA EDUCACIÓN NO ES UNA OBLIGACIÓN SI NO UN DERECHO.
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Inconsciente: El inconsciente es tercer integrante del acto educativo. Cada ser aprende de manera distinta.
Creemos que la idea del inconsciente como integrante en el proceso de aprendizaje va ligado a la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
Cada ser humano aprende de manera distinta y no a todos nos llega la información por los mismos canales.
Mucho se ha hablado de la necesidad de identificar a nuestros chicos para proporcionarles una atención más personalizada aunque el tiempo no siempre lo permite.
Debemos al menos variar nuestras clases; existe mucho material que nos permitirá modificar nuestras planeaciones pensando en la variedad de chicos. Así cada día será una oportunidad nueva para ellos y para nosotros.
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Evaluación: Debemos quitar del centro del proceso de aprendizaje a la evaluación y diseñar métodos de medición distintos al numérico.
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