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PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA PEDRO CARLOS GUILLÉN
PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
PEDRO CARLOS GUILLÉN
EVOLUCION
HASTA 1993 no es introducción a la biología
1992-1993 CURSO
el mundo vivo y la ciencia que lo estudia; células, tejidos y órganos; Funciones biológicas; continuidad y transformación; herencia y evolución, salud humana.
libro de texto en el ámbito escolar como una fuente primaria de información científica
transcripciones sin sentido
Evolución unidad IV
estructura de los organismos prioritario
inexacto:selección natural, procesos análogos, mutaciones
Evolución antecedente al estudio de la biología
PROBLEMAS ENSEÑANZA EVOLUCIÓN
A. ¿Porque enseñar evolución en secundaria?
“nada tiene sentido en biología si no es la luz de la evolución”.T. Dobzhansky(1993)
papel de la evolución como el cuerpo teórico más global y unificado de la biología
implicaría necesariamente la inclusión de tópicos evolutivos en el curriculum de los primeros niveles de enseñanza formal de la biología que se presentan en la enseñanza secundaria (Deadman y Kelly, 1978; Reiss, 1985; Engel y Wood, 1985 b
el diseño curricular, sin embargo, es muy importante identificar las nociones y preconceptos que los estudiantes manejan sobre un tema.
Los resultados han seguido una línea: la evolución, entendida como una relación entre los cambios ambientales y la producción de cambios en las características de los organismos mediante mecanismos genéticos, presentan una serie de conceptos que los alumnos encuentran difíciles de asimilar.
Dos opciones
seguir las ideas de Shayer (1974), quien sugiere que la evolución se enseñe por primera vez en el nivel de preparatoria, dada su aparente complejidad,
la necesidad de instrumentar estrategias para impartirlo más efectivamente.s(Deadman y Kelly, 1978; Engel y Wood, 1985ª)