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Essentiel CAPES (1) (Démarche d'investigation = DiPHTeRIC (Conclusion …
Essentiel CAPES (1)
Démarche d'investigation = DiPHTeRIC
Conclusion : élaboration d'un savoir mémorisable
Données initiales : situation motivante suscitant la curiosité
Tests : conception d'une stratégie pour éprouver ces hypothèses
Hypothèses : énoncé d'hypothèses explicatives
Interprétation : confrontation des résultats obtenus et des hypothèses
Problème : formulation d'une problématique précise
Résultats : mise en oeuvre du projet ainsi élaboré
Principales lois
orientation
8 juillet 2013 : loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République (principes et missions de l'éducation (artistique, culturelle, sportive, santé, citoyenneté + SCCCC) + administration + contenu enseignements scolaires)
circulaire de rentrée 2017 : orientation de la refondation de l'éducation prioritaire (plus de maitres que de classes, accompagnement du travail personnel des élèves, guider et orienter les équipes, formation de formateurs, interventions dans les REP+, mise en oeuvre des parcours d'excellence)
loi 1989 : les parents d'élèves deviennent membres à part entière de la communauté éducative
SCCCC + réformes
2016 : réforme du collège avec la suppression des options particulières + EPI pour permettre la coopération entre les équipes (Najat Vallaud Belkacem)
2017 : maintien de la réforme de 2016 dans les établissements qui le souhaitent et liberté pour les autres (Jean Michel Blanquer)
2014 : refonte du SCCC : il devient constitutif du DNB et on y ajoute la culture
2017 : Réforme du Baccalauréat + mise en place de Parcoursup + mise en place de 54h d'orientation obligatoire en Seconde + mise en place du CC dans le BAC (40%)
23 avril 2005 : loi qui instaure un socle commun de connaissances et de compétences = tous les élèves doivent avoir acquis connaissances et compétences à la fin de leur scolarité
11 juillet 1975 : loi Haby : collège unique : tous les élèves passent par la collège et doivent y passer : homogénéisation du contenu des disciplines (mais options et SEGPA)
laïcité
15 mars 2004 : application du principe de laïcité : port de signes ostentatoires interdit à l'école et dans les collèges et lycées publics
années 80' : problèmes dans les régions parisiennes avec des jeunes filles voilées dans les établissements
12 septembre 2013 : une charte de la laïcité doit être présence dans l'enceinte de tous les établissements publics
jusqu'aux années 70' : grande messe de rentrée
2011 : dans l'espace public, interdiction de dissimulation du visage (ne conserve pas l'école)
loi Ferry : 1881-82 : école pour tous : gratuité, instruction obligatoire et enseignement public laïque
laïcité : pas applicable aux parents d'élèves (même dans les établissements, en réunion ou autre)
durant les journées religieuses : les élèves peuvent être absent et l'établissement n'a pas a demandé de justificatifs sur ces journées = acquis sociaux (pas sortie ni examens sur ces jours là)
textes à connaitre
BO 1997 : mission du professeur : j'exerce au sein du système éducatif, au sein de l'établissement et au sein de la classe
référentiel de compétences
2016 : circulaire sur la dissection
différents parcours au sein des établissements
culture
santé
citoyenneté
orientation
évaluation
évaluation formative : intégrée au processus d'apprentissage
valoriser les productions
repérer les obstacles et difficultés non anticipées
donner droit aux essais et aux erreurs
feed-back : se situer par rapport aux apprentissages (connaissances, capacités, attitudes)
recherche les représentations mentales et obstacles dans la tête des élèves, statut positif de l'erreur, trace écrite et structuration du savoir, valoriser le travail de l'élève, évaluation du maitre (feed back)
évaluation sommative : au terme d'un apprentissage
rendre compte à l'administration et aux parents
donner des arguments lors de l'orientation
obligation légale
valider les acquis et juger de l'efficacité des choix pédagogiques
ajuster la suite de l'enseignement en fonction du niveau atteint
suppose d'élaborer un barème qu'il est préférable de communiquer aux élèves
évaluation diagnostique : en amont de l'apprentissage
schéma, phénomène à expliquer, termes à définir,...
identifier les représentations des élèves et les faire émerger
situer le niveau de connaissances et ajuster son enseignement
Sortie, Voyage
sortie = sur le temps scolaire
voyage = minimum 1 nuit
si obligatoire = doit être grauit
vidéo
extrait en vente = maximum 6 minutes
film acheté = illimité
film en replay : entier si la diffusion c'est effectuée durant l'année (disponible une année seulement en libre accès)
compétences mobilisées
lycée
réaliser
mobiliser et restituer des connaissances
raisonner et argumenter
communiquer
s'informer
attitude
collège
utiliser des outils numériques
adopter un comportement éthique et responsable
pratiquer des langages
utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
concevoir, créer et réaliser
pratiquer des démarches scientifiques
se situer dans l'espace et dans le temps
Droits et Obligations
Enseignants
Droits
droit à rémunération, syndical, de grève, à congés (annuels, maladie, accompagnement d'une personne en fin de vie), de formation, de participer aux décisions les concernant, à la protection juridique
Obligations
obligation d'obéissance hiérarchique, d'exercer ses fonctions, de neutralité, de dicrétion professionnelle, de signalement
Elèves
Droits
droits collectifs des collégiens
participation aux instances collégiales de l'établissement + liberté de réunion
droits collectifs des lycéens
les élèves majeurs + participation aux instances collégiales + liberté de réunion + d'association et de publication
droits collectifs des élèves
droit à l'éducation + liberté information + expressoin
Obligations
inscirption dans l'établissement + obligation d'assiduité + respect d'autrui et des biens