Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para…
Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula (Díaz-Barriga, A., 2011). (http://www.redalyc.org/pdf/2991/299123992001.pdf)
Debate conceptual
-
Enfoque funcional o sistémico: habilidades y destrezas para la vida (PISA). Confusión entre competencias y objetivos, sus ejes son: competenia clave, individuo funcional y nueva ciudadanía.
Enfoque etimológico: considerado marginal; los conceptos están marcados por elementos del contexto social de donde surgen.
Enfoque psicológico
Socioconstructivista: el sujeto construye su conocimiento, aprendizaje en contexto y cada proceso de aprendizaje debe ser graduado. Aprendizaje por proyectos, trabajo por casos y ahora, aprendizaje situado.
Pedagógico-didáctico: campo del currículoo, teoría de la experiencia (Dewey, 1937), enfoque centrado en el aprendizaje, inventario de acciones
-
Enfoque conductual: ligado a la perspectiva laboral. Desempeño, visión fragmentada.
Tendencias
-
-
Las que reincorporan la pedagogía por objetivos y el modelo de clasificación de comportamientos (Bloom).
Dificultades
-
-
Se trata de una escuela de pensamiento, no de un enfoque.
-
-