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Psicologia de la educacion, de Gaston Mialaret (Consideraciones sobre el…

- - - - Psicología escolar
        
        El 10 de abril de 1990 se definió por una circular magisterial las misiones que le corresponden a los psicólogos escolares
        
        Actuar en favor de los niños en dificultades
        
        En el ámbito escolar se dan ciertas situaciones de problemática
        
        De comunicación
        
        De relaciones
        
        De aprendizaje
        
        De representación
        
        Practicar los examenes clínicos y psicométricos
        
        Garantizar el "seguimiento" psicológico
        
        Participar en el funcionamiento y en la vida de las escuelas
      - Psicología aplicada en la educación
      - Psicología infantil
      - Psicología en la escuela o Psicología de la escuela
      - Psicología del alumno
      - ETC
      - Psicopedagogía
      - El psicólogo de la educación no habrá de ignorar los trabajos realizados en otros campos de la psicología
      - Psicología de la educación
  - - - Docentes
      - Alumnos
      - Padres
      - Administración
    - - Ponencia
      - Control
      - Revisión
      - Reflexión
      - Aplicaciónes
      - Documentos
        
        Escritos
        
        Audiovisuales
    - - Emisión
      - Transmisión
      - Recepción
      - Comprensión
      - Interpretación
- - - - Bianka Zazzo descubre que según la estructura de la escuela se puede dar la evolución de la personalidad
        
        Cuando se habla de estructuras, se refiere en parte al organigrama de la estructura, es decir el orden y posición que tiene cada participante, como es la direddipn "paralela" u "horizontal", vertical, etc
        
        Para realizar esta jerarquía habrá quien sea "superior", quien sea "inferior" y quien sea idéntico en cuanto a cargo
        
        De ésta misma manera de considera las relaciones entre los citadinos y los rurales que también es un factor que nos describe las condiciones pedagógicas
      - Claude Bourcet, habla que durante la adolescencia el individuo elabora la capacidad de pensarse a sí mismo como investido de valor.
    - - Es un factor que resulta importante al momento de ambientar el establecimiento de relaciones afectivas
    - - El estudiante se ve muy influido por la duración de la jornada escolar, así como también a las "condiciones" materiales y pedagógicas de la institución
- - - - El alumno investiga y construye su propio conocimiento.
    - - Método sintético
      - Método analítico
- - - - La comprensión de secuencias de imágenes
      - Confusión entre saber y visión (significa que los alumnos creen saberlo, solamente porque lo vieron)
      - Reconstrucción y comprensión de relatos
      - La percepción global y reconstrucción de la realidad correcta
      - Rapidez de percepción y comprensión
  - - - Ayuda con el aprendizaje del lenguaje oral y escrito
      - Gestión de información y simulación