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PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CAPITULO IV: Análisis psicológico de los…
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CAPITULO IV: Análisis psicológico de los métodos y de las técnicas pedagógicas
CLASIFICACIÓN DE LOS
MÉTODOS PEDAGÓGICOS
(Jean Piaget)
1.- Fiel a las antiguas tradiciones anglosajonas
2.- Se caracteriza por un imprevisible
retorno a los factores de lo innato
y de maduración interna
3.- Es de naturaleza constructivista
sin perforación, ni exógena
CLASIFICACIÓN DE LOS
MÉTODOS PEDAGÓGICOS
(Jean Drevillon)
A partir de observaciones
se establecen
listas de variables contiguas
Se ligan simultáneamente a un
número determinado de otras variables
Ejes de clasificación:
Diferencia a los métodos activos de
los métodos impositivos
Diferencia a los métodos flexibles
de los métodos sistemáticos
5 Categorias:
a modalidad "activa-flexible"
b modalidad "no impositiva-sistemática"
c modalidad "impositiva-rígida"
d modalidad "impositiva-flexible"
d modalidad "mixta"
MÉTODO SINTÉTICO Y MÉTODO
ANALÍTICO-SINTÉTICO
Un método sintético
Resulta del análisis previo
Lleva a la reconstrucción
Un método pedagógico
analítico-sintético
Se refiere a la experiencia global
del niño e su vivencia real
MÉTODOS ACTIVOS
Definición:
Métodos pedagógicos que utilizan
la actividad del alumno
Niveles de actividad:
1.- Actividad que no compromete
a la persona en su conjunto
Pertenece más a lo
mecánico
Sin objetivos definidos
2.- La actividad real pero
impuesta desde el exterior
Por las condiciones del medio
Por distintas circunstancias
3.- La actividad auténtica
Pone en practica todas
las fuerzas vivas
Responde personalmente a
los estímulos del educador
MÉTODOS QUE ORGANIZAN
EL TRABAJO INDIVIDUAL
Aspectos psicológicos del
trabajo individualizado
El psicólogo insiste en el ritmo individual
en los procesos de aprendizaje
Permite localizar los errores
Analiza para detectar las causas
Las técnicas contemporáneas
del trabajo individualizado
Algunos peligros que
deben ser señalados:
Se le deja al alumno elegir
su propio itinerario
Se elige aquello que es fácil
Se evitan los obstáculos
en lugar de superarlos
La motivación se reduce
a su expresión actual
MÉTODOS ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES SOCIALES DE LA PERSONALIDAD
Los componentes sociales
de la personalidad
Se presentan bajo
modalidades pedagógicas:
El
Project Method
El trabajo de Cousinet o método
de trabajo libre por grupos
El "Plan de Jena"
Las técnicas Freinet
Los movimientos de cooperativa escolar
Movimientos que llevan a la pedagogía industrial
Métodos y técnicas de "el estudio del ambiente"
EL TRABAJO POR EQUIPOS
Desarrolla:
El sentido de responsabilidad
Es llevado a concebir que es responsable
Da toda su capacidad
Sentido de la solidaridad
Los miembros se entienden
Armonizan su acción
Fijan el objetivo por alcanzar
Eligen los medios a utilizarse
OBSERVACIÓN DE CLASES
DE TRABAJO POR EQUIPO
El desarrollo de la personalidad del alumno
El componente social
Las fuentes de conocimiento
El papel de los "semejantes"
Favorecen los intercambios entre alumnos
Cooperación intelectual
Solución de conflictos
Intercambio de experiencias
Desarrolla actitudes
TÉCNICAS AUDIOVISUALES
Las distorsiones experimentadas por
los marcos mentales del espacio y tiempo
El descubrimiento y conocimiento están
ligados a sus actividades psicomotoras
La adquisición del lenguaje
El aprendizaje de la lectura
Permite evolucionar en un espacio mental
Plantearse preguntas
Comprensión de una
secuencia de imágenes
Deben de hacerse a una
velocidad mucho mayor
Velocidad impuesta
Percepción
Comprensión del lenguaje
Reconstrucción del relato
Resulta imposible volver al texto
La imagen ofrece una visión global
Rapidez de la percepción y comprensión
Confusión entre visión, reconocimiento,
información, conocimiento, saber
RECONSTRUCCIÓN DE UN RELATO
Ejemplos:
Películas fijas
Presenta, ilustra
Acompaña y explica
Las respuestas ponen en
evidencia las dificultades
Se basa en las 3
pequeñas películas
La historia de la pelota
La historia del barco
La historia del golpe de palo