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Oral MSP (tutoriel outils (Web-documentaire (Témoignage ici, Information…

- - - - Pinterest et cdi :=> docpourdoc
      - Présentation interet pinterest au cdi => in
      - Tutoriel pour les élèves
        
        Diaporama ici
    - - Video youtube=> lien ici
    - - pour les élèves => tuto PDF
      - Pour les professeurs=> Formatice
      - Tutoriel vidéo et pdf. Lien ici
        http://dunant-evreux-col.spip.ac-rouen.fr/?tutoriel-de-padlet
  - - - PDF ICI
  - - - Tuto vidéo canopé
      - Tutoriel pour les élèves => lien ici pour TPE / STMG
  - - - Tutoriel vidéo de la classe d'histoire
    - - Tuto vidéo
    - - Tutoriel vidéo
        de Canopé cliquer ici
  - - - Powtown
    - - Pdf => profdoc academie de dijon
      - Intérêt pédagogique pour les prof => ici
      - Présentation version éducation en pdf
  - - - PDF
      - Tutoriel Video
      - Fonctions de base ici
      - Fonctions avancées ici
  - - - Créer un compte twitter => tuto pdf ici
      - netpublic / obsolète 10 guides pratiques
      - Tweedeck => sur ordi (vieille=> tuto pdf ici)
      - Livret utilisation tweeter => lien ici
      - 2014-utiliser twitter en cours de langue
      - Exemple de demande d'autorisation parentale => lien ici
      - Séquence ici
        
        Twitter et EDD seconde lien ici (2012)
        
        Dépoussiérer la revue de presse lien ici=>
        séance 2 veille avec tweeter
        
        idée => 3e Veille histoire des arts => twitter et google alerte
    - - College
        
        5e
        
        Eduquer aux réseaux sociaux (2015) : créer, publier, maîtriser
        
        Infographie- 8 bonnes pratiques lien ici
        
        6e
        
        un jour une actu =>Réseaux sociaux : qui décide de ce qu'on peut publier ? => infographie + dossier france info junior
        
        4e segpa => lisent et twittent ! => lien ici
      - Lycée
        
        1e bac pro EMC / EMI
        
        (2016)Mon droit à l'image... quand les ro so s'emballent #
        
        Vidéo
        
        Vidéo campagne CNIL (2012)=> lien ici
        
        Clip stromae=> lien ici
        
        webdocumentaire => do not track
        
        Réseaux sociaux => usage sur et éthique avec fiche internet et loi
    - - Les medias sociaux
        expliqués avec du chocolat
      - Internet sans crainte - RoSo ici
      - réponse pratique pour les élèves (pour blog ou espce cdi) => lien e-enfance
    - - Pour quoi faire => lien ici
    - - EREA et SEgpa => Insta et SVT
    - - educnum CNIL
  - - - Tutoriel Vidéo
    - - Professeurs
        
        Présentation page + vidéo ici
        
        Présentation PDF
        
        Fiche pratique FOLIO Dane
        
        Academie d'orléan
        Exemples d'utilisation
        et page de Présentation
      - Pour les élèves
        
        PDF
        
        PDF - mode d'emploi élève
    - - Tuto pdf => lien ici
      - Présentation sur le site => lien ici
  - - - tto Video ici
  - - - Tutoriels
        
        en ligne ici
        
        pdf => lien ici
        
        Vidéo => lien ici
- - - - educnum ici
      - jeu incollables ici
- - - - Ressource reportages video => padlet 2018
      - exemple
    - - Concours kaleidoscoop de l.association Jet d.encre
      - Outils pour Créer son journal scolaire Jet d'encre
        et le Clémi
      - Jet d.encre lien du site
      - Ressources => les articles de presse = padlet 2018
      - droits et déontologie des journaux scolaire = lien ici
      - Fiches utiles élèves => cycle 3 / rappel presse = ici
        et prof lien ici
      - Charte des jeunes journalistes
      - Concours Médiatiks du Clemi
      - Concours
        photo de presse => Médiatiks
        avec La france vue d'ici
        
        Grille analyse image
        
        fiche pédagogique
      - Questions de droits et outils pratique du CLEMI
      - Infographie pour créer une de presse=> lien ici
      - Conseil rédaction article => mondoblog (ironique et pratique)
      - Mallette journal scolaire => Ajp
    - - Séquence pédagogique 5e
      - => tout pour faire une web radio
        Padlet ici
      - Journalisme radio => principes de base
      - Animer une web radio - Canopé
      - Exemples pearltree besançon
  - - - Jeu pour collège médiasphère
        et => fiche EMI et EMC avec le jeu
      - présentation du jeu ici
  - - - Histoire de l'information => inaglobal => du néothique au numérique
      - Amensty international => liberté d'expression
      - Infographie => Avant de diffuser une information =>
        6 points de vigilance blog des éditions Klog
    - - Introduction Vidéo openclassrooms ici
      - Grillle analyse ici
      - Cours classroom ici
      - Séquence classe média 4e => exemple ici
      - Exemple progression => dessin de presse
      - IMage => définition et signification et les images médiatiques
      - Padlet => ressource éducation à l'image
  - - - cycle 3
        
        comprendre les enjeux du net
        
        création d'un wiki
        
        Fiabilité des informations :
        Comment puis-je faire confiance
        à un site Internet ?
        
        Rechercher une information
        dans un livre documentaire
      - Cycle 4
        
        L’affiche de publicité
        
        4e=>J'élabore la Une d'un grand quotidien national et je justifie mes choix
        
        Les codes de la publicité écrite et vidéo
        
        La "UNE" à l'époque de la révolution industrielle
        
        3e + prepapro => Participation à la coupe nationale des élèves citoyens
      - Lycée
        
        économie-gestion /La veille informationnelle
        
        EMC / Comprendre les dessous des GAFAM
        
        Français / L'économie de la presse en ligne => “construction de l’information" (seconde bac pro)
        
        EMC et Documentation EMI / Wikiconcours lycéen
        
        Anglais - EMI / Réaliser des carnets de voyage
  - - - Lycée
        
        2de pro => travail sur dessin de presse et presse satirique => lien ici
      - collège
        
        4e=> Théorie du complot et fiche analyse lien ici et fiche comment créer une théorie ici
        
        4e =>INfo ou intox => fiabilité de l'info
        Padlet enquete (riz plastique) et Grille enquete ici
    - - Vidéo youtube => Youtube data viewer (amnesty internationale)
      - Images
        
        Tineyes lien ici
        
        le monde, vidéo sur comment être sûr qu'une image est trouvée sur internet est authentique
- - - - QCM -Alexandre serre ici
  - - - Claire cassaigne
      - COLLÈGE / lycée => Carnet de bord de recherche documentaire => pdf ici
      - Se repérer dans l'espace documentaire => séance ludifié 6e prezi du projet
    - - CCF => Carnet de bord - réseau canopé
    - - Site avec info adaptation péda pour les élèves => lien ici
- - - - Ressources pédagogiques
- - - - Tweetons, perlons, flashons pour le défi babelio => lien ici
- - - - Kahoot
  - - - EBSI), Université de Montréal grilles analyses
      - PDF ici
    - - Outils argumentation ici
      - site web
      - animation vidéo
        
        Conseil pratiques
        3e
- - - - JE FILM LE MÉTIER QUI ME PLAIT
        
        SITE Link Title
        
        SÉANCE PÉDA
        
        AC -ORLÉAN ICI
        
        FENETRE SUR
        
        FICHE
        
        PREZI
        
        CLASSE MÉDIA : CONCOURS ICI
        
        OUTILS ATELIER VIDÉO SITE COLLÈGE ICI
        
        RETOUR D'EXPÉRIENCE ET ÉTAPES DU PROJET / CREATICE ICI
      - Inventer un métier du futur
        
        Séquence
        
        Cycle 4 et lycée => interdisciplinarité
        
        concours => l'avenir s'imagine
        
        Livret pédagogique=> lien ici
        
        Exemple doc académique => lien ici et document à télécharger
    - - canal des métiers
        
        SITE WEB ICI
        
        TUTO ICI
      - Chaine youtube - onisep aquitaine
        => petites vidéo des métiers
      - CCI => Conseiller point A de la CCI=> http://www.cci.fr/web/orientation-professionnelle/le-reseau-point-a
      - Educalavenir => lien ici
    - - 3e/2nd
        
        Mon environnement prof ça s'écoute
      - 6e
        
        Découvrir des métiers peu connus=> ONISEP
      - 4e/3e
        
        place des hommes et des femmes
        dans le monde du travail (maths/esp) => séquence ici
      - 4e/3e
        
        Représentation du métier rêvé (anglais/arts/doc)=> lien ici
      - Les métiers sont mixtes => exposition ici + exemple d'affiche à créer avec les élèves
      - Parcours avenir et EPI => plusieurs idées ici
    - - Fiche élève- mon métier - ma formation
  - - - Collège et lycée => Décrypter une rumeur
      - CAP => Charte de la laïcité
    - - LAïcité carte mentale
    - - Débat mouvant-info/intox=> canopé => support pour créer des débats en classe => lien ici
- - - - Formuler sa problématique => infographie ici et les deux ici
      - Infographie pour réaliser sa note de synthèse => lien ici
      - Conseil bibliographie=> infographie ici
      - Prendre des notes => fiche ici
      - Définir sa problématique => diaporama ici
      - tutoriel de méthodo=>rechercher-traiter-information=> abcdoc
      - Étapes de la recherche=> pdf ici
      - Carnet de Qwant
      - Prezi => vieille pour les TPE => lien ici
    - - les élèves s'appuient sur des recherches documentaires pour cerner leur sujet, l'affiner et construire leur projet, ce dont rend compte le carnet de bord.
      - En amont, les professeurs-documentalistes et les autres enseignants sont amenés à réunir une documentation
      - Aborder la fiabilité des sources => séquence ici
      - Exemple blog TPE / CDI
      - sources édubase doc => ici
    - - auto-évaluation=> grille et info ici
      - Grille évaluation=> lien ici
      - Tableau de compétences pour les TPE / doc
  - - - Apprendre à argumenter => lien ici
    - - Support pour construction l'AP (ac nantes)
- - - - Enseignements => 26h / semaine
        
        Complémentaires
        :star:dont 3h => AP ou EPI
        
        Obligatoires
        
        Éducation physique et sportive (4h)
        
        Enseignements artistiques (*)
        (arts plastiques + éducation musicale) (1 h +1 h)
        
        Français (4,5h)
        
        Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique (3h)
        
        Langue vivante (4h)
        
        Mathématiques (4,5h)
        
        SVT, technologie, physique-chimie (4h)
      - 10 h => (annuelles)
        de vie de classe
      - Facultatifs
        élèves volontaires
        
        Langues et cultures régionales
        
        Deuxième langue vivante étrangère ou régionale
    - - Enseignements
        
        Obligatoires
        
        Mathématiques
        
        Langue vivante 1 (3h)
        
        Langue vivante 2 (2h30)
        
        Histoire - Géographie - EMC (3h et 3h30 en 3e)
        
        Enseignements artistiques (*)
        (arts plastiques + éducation musicale) (1 h +1 h)
        
        Éducation physique et sportive (3h)
        
        SVT (1h30)
        
        Français (4,5h puis 4h en 3e)
        
        technologique (1h30)
        
        Physique-chimie (1h30)
        
        Complémentaires
        :star:dont 4h => AP ou EPI
        
        Facultatifs
        
        Langues et cultures européennes (2h)
        
        Langues et cultures de l'Antiquité (1h en 5e puis 3h)
        
        Langues et cultures régionales (2h)
      - au moins 10 heures annuelles de vie de classe
      - Stage en 3e
        
        3e
        
        Quand => janvier / février
        
        où
        
        si vous avez plus de 14 ans : dans une entreprise, une association, un établissement public, une collectivité territoriale.
        
        Si vous avez moins de 14, vous devez effectuer votre stage au sein d'une entreprise dans laquelle l'un de vos parents ou représentants légaux travaillent ou alors dans le secteur public (administrations, collectivités territoriales)
        
        Durée => 5 jours (1 semaine)
        sur le temps scolaire, à la place des cours
        
        3e prépa-pro #
        
        Durée => 2 stages d'une semaine et 1 stage de deux semaines (soit 4 semaines en tout) ou 3 stages d'une semaine
        
        Quand => au cours du deuxième et troisième trimestre
        
        DIMA
        (dispositif d'initiation
        aux métiers en alternance)
        
        => pré-apprentissage
        accessible aux collégiens de plus de 15 ans, est un dispositif d'une durée d'un an qui vous permet de commencer à "travailler" tout en poursuivant votre scolarité
        
        Tuto des stages => pour employeur / élèves / parents |
        troisième / voie professionnelle (CAP et bac pro)
        proposé par MEN + CNEE (Conseil national éducation-économie)
    - - Dispositif d'alternance au collège destiné à des élèves volontaires.
        A partir de méthodes pédagogiques différentes, l'objectif est d'aider les élèves à réussir leur dernière année de collège, tout en mûrissant un projet d'orientation par la découverte des métiers et des formations.
      - ens. généraux (26 h)
        
        Ens. complémentaires
        :star:(4 h) => AP / EPI
        
        Français, mathématiques, langues vivantes 1 et 2, histoire-géographie-enseignement moral et civique, sciences et technologies, enseignement artistique et EPS
      - découverte professionnelle
        (6 h)
        
        Visites d'information, séquences d'observation, stages d'initiation. Au moins deux domaines professionnels sont abordés. Les élèves découvrent les établissements d'enseignement professionnel (lycées professionnels ou agricoles, CFA, plateaux techniques des Segpa) et les entreprises.
      - au moins 10 heures annuelles de vie de classe
      - Poursuite d'études
        
        seconde pro
        
        apprentissage
        
        voie G et T
      - s'effectue en lycée pro
    - - DNB =>
        Diplôme national du brevet
        
        Voie générale
        => lien ici
        
        Infographie lien ici
        
        2 parties
        
        Épreuves finales
        > 400 pts
        
        Français=> 3h (explicaiton d'un txt + dictée + gram + réécritude et rédaction)
        
        Maths (2h = exos math + informatique)
        
        Sciences (1h =physique-chimie, svt et techno) = 2 épreuves sur 3
        
        Histoire -géo / EMC => 2h (analyse de doc et cartes)
        
        Oral => Chaque élève présente un projet mené en Histoire des arts ou EPI ou l'un des parcours éducatifs
        => exposé de 5 mn et entretien d’une dizaine de minutes #
        
        Évaluation du socle > 400 pts (tout au long de l'année)
        
        Sept /oct. => cérémonie de remise du diplôme
        
        élèves inscrits en 3e gen et les meilleurs des prépas pro
        
        Voie pro
        (10% des élèves= 70.000 collégiens)
        => info l'etudiant
        
        Pour élèves de l'enseignement agricole et prépra pro,
        ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire) ou SEGPA ou unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) ou Dima
        
        Organisation => idem voie générale mais sujets différents
        
        en 2017 => 79,7 % des candidats de la série professionnelle
        ont décroché leur brevet.
        
        :warning: NB => différent du brevet professionnel (ou BP)
      - Certificat de formation générale (CFG)
        
        "Pour les élèves les plus en difficulté, qui se déroule uniquement à l'oral
        
        Troisième d'insertion et de 4e année des SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté) et des EREA (établissements régionaux d'enseignement adapté)
        
        Oral => 20 mn qui prend appui sur un dossier, préparé par le candidat
        
        Dossier support à épreuve orale => repose soit sur l'expérience professionnelle du candidat, soit sur l'un des parcours éducatifs dans lequel il s’est impliqué.
        => Sa rédaction implique l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
      - Évaluation lien aca. Versailles ici
        et aca de Nantes ici
    - - Calendrier de l'orientation
        en 3e et
        l'affectation en lycée (avec Infographie)=> men
        
        1/
        
        Réfléchir à son projet
        
        Octobre - novembre : le temps de la réflexion
        Décembre - janvier : le premier bilan scolaire
        
        2/
        
        Indiquer ses intentions provisoires
        
        Janvier - février : les demandes provisoires d’orientation
        Mars : la proposition provisoire du conseil de classe
        
        3/
        
        Demandes d'orientation et d'affectation
        
        Mai : le choix de l’orientation et les demandes d'affectation
        
        Juin : la décision d'orientation et l'affectation
        
        Fin juin - début juillet : l'inscription
  - - - seconde
        
        Programme (lien ici)
        
        Français : 4 h
        
        Histoire - Géographie : 3 h
        
        Langues vivantes 1 et 2 : 5 h 30
        
        Mathématiques : 4 h
        
        Physique-chimie : 3 h
        
        Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : 1 h 30
        
        Education physique et sportive : 2 h
        
        Education civique, juridique et sociale : 0 h 30
        
        :star:Accompagnement personnalisé :
        2 h ou 72 annuelles
        
        :star:Heures de vie de classe (10 h annuelles)
        
        Enseignements d’exploration : 2 x 1 h 30
        
        2 aux choix parmis
        
        Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion (1 h 30= majeur +)
        
        Santé et social 1 h 30
        
        Biotechnologies
        
        Sciences et laboratoire
        
        Littérature et société
        
        Sciences de l'ingénieur
        
        Méthodes et pratiques scientifiques
        
        Création et innovation technologiques
        
        Informatique et création numérique 1 h 30
        
        Création et activités artistiques : au choix parmi arts visuels
        ou arts du son ou arts du spectacle ou patrimoines
        
        Langues et cultures de l'Antiquité : latin (3h)
        
        Langues et cultures de l'Antiquité : grec (3h)
        
        Langue vivante 3 (a) (b) (3h)
        
        Écologie, agronomie, territoire et développement durable (e) (3h)
        
        Sciences économiques et sociales (1 h 30 =majeur +)
        
        Atelier artistique =(72 h annuelle)
        
        ou 1 au choix parmis
        
        Éducation physique et sportive (5h)
        
        Arts du cirque (6h)
        
        Création et culture design (6h)
        
        Tronc commun (80%) + enseigenement d'exploration (3à 6h) + enseignement facultatif (3h/semaine)
      - Cycle terminal
        
        première
        
        AP : 2 h
        soutien, approfondissement, aide à l'orientation
        
        TPE 2h => lien ici
        
        Thèmes
        
        Thèmes commun
        
        individuel et collectif
        
        Agir pour son avenir
        
        l'aléatoire, l'insolite, l'imprevisible
        
        Par section
        
        ES
        
        3 more items...
        
        L
        
        3 more items...
        
        S
        
        3 more items...
        
        Compétences psycho-sociales=> lien ici
        
        évaluation
        
        Etape 1 (8 pts sur 20) : Travail préparatoire => Évaluation par le professeur référent portant sur le travail effectué au cours des 18 semaines et concernant la recherche documentaire, les démarches de l’élève et son investissement dans le travail, sa capacité à travailler en groupe et son aptitude à intégrer les conseils du professeur référent et du professeur-documentaliste qui accompagne la série, la diversité des ressources consultées et leur exploitation
        
        Etape 2 (12 pts sur 20) : production finale + oral => Évaluation par un jury de deux professeurs et portant – sur la synthèse et la production finale pour 6 pts – sur la prestation orale pour 6 pts
        
        travail d’équipe de 2 à 4 élèves, l’idéal étant de 3 élèves
        
        Tps total => 27h30
        Enveloppe pour enseignement
        en groupes à effectif réduit = 7h
        
        term
        
        AP (2h)
        
        :warning: Pas de TPE
        
        Tps total => 27h - Enveloppe pour enseignement en groupes à effectif réduit = 6h
  - - - Décrire une oeuvre d'art /
        l'associer à une époque ou à une civilisation
      - Proposer une analyse critique simple
        et une interpretation d'une oeuvre
      - Construire un exposé de qlq minutes
        sur une ensemble d’œuvre ou une problématique
      - Rendre compte de la visite
        d'un lieu de conservation, de diffusion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine